资讯

上海

课程咨询: 400-810-2680

预约高中1对1精品课程(面授/在线),满足学员个性化学习需求 马上报名↓

获取验证码

请选择城市

  • 上海

请选择意向校区

请选择年级

请选择科目

立即体验
当前位置:北京学而思1对1 > 初中教育 > 中考知识点 > 正文
内容页banner-1对1体验

中考语文复习:病句修改解题方略

2010-08-27 10:10:47  来源:百度空间

  病句修改要认真弄清用词不当、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因。还要掌握辨认病句的基本且有效的方法,能够根据表达的需要修改病句,并在多练、形成有效语感的基础上,感悟助力且准确的判断,争取具有较高的解题能力。


  一、修改要领。


  1、要审清题干。如选择题,是选“有语病”,还是选“没有语病”。


  2、要全神贯注地通读句子,调动平时积累的正确语感,凭“感觉”判断词句是否有病。


  3、运用平时训练总结的经验,从理性上去判断。答题时要综合、灵活地运用,提高自己查断病句先进感觉的正确率。


  4、提取主干。运用语法分析的方法,将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没毛病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间,修饰语内部是否有毛病。搭配不当,成分残缺的病句,可以用此法辨析。


  5、逻辑分析。有的病句没有语法毛病,但不合乎情理,逻辑分析法是从概念使用、判断、推理方面考虑是否违背逻辑。语义重复,不合情理的病句,可以用此法辨析。


  二、常用修改符号。


  换用号增补号删除号


  复原号调位号留空号


  三、常见病句类型及查找方法。


  1、搭配不当。


  搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。


  (1)主语和谓语搭配不当。如:


  我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度。(“答复”和“调查处理”并不是态度,这属于主谓搭配不当,把“是”改做“表现出”)


  (2)主宾搭配不当。如:


  现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的茅草房子,那崎岖的街道,那熟悉的乡音,那宿迁人所特有的幽默爽朗的笑声。(该句的宾语是由五个词语构成的并列短语,该句的主干是“我看到乡亲、房子、街道、乡音、笑声”,谓语“看到”只能同“乡亲、房子、街道”搭配,不能同“乡音、笑声”搭配。因此在“街道”和“乡音”之间加个谓语动词“听到”)


  (3)动词和宾语搭配不当。如:


  《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。动词“塑造”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关系,将“事迹”改为“形象”)


  (4)修饰语与中心语搭配不当。如:


  我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议,又虚心地征求了老师们的意见。(“严肃”作状语,不能修饰限制“研究”,改为“认真”、“慎重”等)


  (5)主语和宾语意义上搭配不当。如:


  所谓“膜如紫绡”,是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。(这是典型的主宾搭配不当)


  2、语序不当。


  不同的语序可能表达不同的意义。语序如果不当将会使表意不明。语序不当主要有以下种情况:句子成份顺序不当、定语状语词序不当、主客体颠倒、分句位置不当。


  (1)定语、中心语位置颠倒。如:


  这个国家石油的生产,长期不能自给。(“石油的生产”应改为“生产的石油”)


  (2)把定语错放在状语的位置上。如:


  如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。(“热烈地”应放在“讨论”之前)


  (3)把状语错放在定语的位置上。如:


  教师应该激发孩子学习的充分的主观能动性。(将“充分”调至“激发”前,并删掉一个“的”)


  (4)多层定语语序不当。如:


  北京故宫博物院较近展出的这件金缕玉衣是两千多年前新出土的文物。(将“新出土的”移至“展出了”之后,并在“文物”前加“的”)


  (5)多层状语语序不当。如:


  在休息室里许多代表昨天都与他热情的交谈。(应改为“热情的与他交谈”)


  (6)关联词语位置不当。如:


  他不能严格要求自己,能力即使再强,也不能委以重任。(“即使”应移到“能力”的前面)

文章下长方图-初中12本名著精华版资料包
立即领取中小学热门学习资料
*我们在24小时内与您取得电话联系
侧边图-1对5课程