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从九月份开始，随着秋季学期的到来，六年级的孩子们马上就要面临紧张而刺激的小学历程了。在这场战斗中，只有孩子、家长和老师携手共进，才能取得较后的胜利。尽管影响小学结果的有着各方面的因素，比如信息不对称等等，但是归根结底，成绩才是硬道理。只要孩子的成绩好了，不愁没有理想的中学等着自己；而如果成绩不是那么出色的话，即使现在进了重点中学实验班，以后在初中的学习中孩子也会经历许多的痛苦。
对于小学的孩子来说，小学数学是不可回避的，在现阶段查漏补缺，多做训练，不断自己的小学数学能力是较重要的事情。
如何把握6年级的小学数学学习呢？首先需要加强的是孩子的能力和对方程的运用。
⑴是数学的基础
能力强的孩子一般来说数学能力不会太差，而如果现阶段对于一些较简单的题做起来都还磕磕绊绊的话，那能力肯定是不过关的。对于这一部分孩子，可以多找些繁分数题来训练。为什么要找繁分数题呢？繁分数题是许多中学小学诊断中的可能会功课，一般来说试题的开始就是题，而且大部分是繁分数题，所以有针对性的训练很有必要。但这只是表面原因，从本质上来说，繁分数题基本上都包括了加减乘除分数小数四则混合运算，能够全方位地训练孩子的能力，训练得多了之后，不但孩子的能力能够得到，能够克服马虎等小毛病，而且数感也会增强，这样整体的数学能力也就相应地上了一个层次了。
⑵方程是解题的重要工具
小学阶段课内学过的方程只有一元一次方程，但是一般的培训机构都会讲二元一次方程组和不定方程。为什么呢？这是因为方程的解题中优势很大，如果掌握了解方程的方法，那么剩下的只是列方程的过程，可以用未知数来辅助表示数量关系，相对来说对于思维能力的要求不像算术方法那么高，更易于孩子掌握和使用，尤其是在诊断时，时间紧，题量大，用方程能更快地解决问题。所以如果目前对于方程的运用还不是很熟的话，可以找些应用题练练试着用方程来解一解，把列方程、解方程的一般方法要练得滚瓜烂熟。
有了和方程这两个基础之后，再面对以前觉得很难的题就会发现题好像变得简单了，自信心也会增强。但是有自信不一定就表示会做，要想使自己的小学数学能力再上一层台阶，还需要对各专题进行查漏补缺，看孩子目前哪些模块还存在知识缺漏，尽快把这些知识缺漏给补上，做到知识点方面的完善，不因某个知识没学过而吃亏。
与此类似地，可能有的孩子知识点上没有缺漏，但在某些模块上比较生疏，做起题来不知道如何下手，这就需要针对这一模块从易到难进行大量训练，以弥补这一短板，做到各模块均衡发展。一般来说，行程、数论、几何、计数等模块都是孩子们感到吃力的模块，在各中学诊断和小学全国数学邀请诊断中却又经常考到，所以需要特别对待。
有些孩子对于上面所说的各方面都做得很不错，但是诊断时还是经常犯错，这又是为什么呢？除了马虎等因素外，有个很大的原因就是孩子平时学小学数学时都是分专题进行，这样的话他很明白每个专题有哪些知识点，该用哪些方法，所以平时做起题来很顺利。但是诊断时一张试题综合了各方面的题目，这时候孩子们就不知道该用哪个知识点哪个方法了。对于这种情况，可以在孩子的基础打得比较扎实了以后，做些综合性的试题，一是锻炼孩子综合运用知识方法的能力，二是让孩子熟悉诊断的节奏，这样在真正地参加诊断时能够更有把握。
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