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由于高中新课改的课本及课程标准都与原来有较大区别，因此，山西省明年高考将尤其引人注目。省教育厅前日公布了2011年高考诊断范围，这个范围与往年相比有何变化？对考生复习有何作用？高三教师和考生在复习时应该注意哪些方面？记者昨日带着这些问题采访了从事高中教科研工作多年的市教科研中心副主任陈耀文。
复习内容有所增加
陈耀文认为，总体上说考生的复习负担比以往会有所增加。2011年高考内容由可能会考和选考两部分组成，从公布的高考诊断范围来看，生物、政治、英语(论坛)、数学等科目的内容均比以往有所增加。比如英语，原先的考生只需记忆2000多个单词即可，而2011年的考生则需要记忆4500多个单词才行，因此，考生在复习时的负担无疑比以往加重了，这就需要高三教师在孩子复习时多下工夫。
教师负担更重些
诊断范围分可能会考和选考两部分，内容又有所增加，"这其实是给教师带来了极大的挑战，加大了教师的工作量。"陈耀文说："因为，选修课的许多内容属于必修课的延伸，这要求高三的老师们在复习方法上要适应这个变化，要把必修课和选修课的内容结合起来复习，老师们首先要把知识融会贯通起来，再以孩子易于接受的方法其复习，这一点要做好实属不易。"
复习要把握的三个原则
陈耀文透露，明年高考时，选考内容所占的分值各科虽不太一样，但大致在10分至25分之间，即，有些学科选考内容可能只占10分，有些学科选考内容可能会占到25分。但不管选考内容占多大分值，教师和考生在复习时都得像对待可能会考内容那样复习选考内容。为此，陈耀文提出了复习三原则：
一是，如果选修内容是必修内容的延伸，那么一定要把二者"糅"起来整合复习，要以必修内容为主带动选修内容的复习。
二是，选修内容的复习要注意区分重点和非重点，对于那些成"独立模块"的选修内容，一定要重点复习。
三是，对必修内容的复习要与原来一样，从综合角度注重建立学科间的联系。
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