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离期末诊断大概还有几周的时间，在这期间内，可以将诊断范围里的知识点分为课内重点复习和课外巩固复习两类。
期末考前规划
基础知识：可以将2010年《中考说明》上的字词表打印出来发给孩子，让孩子课下进行巩固复习，而课上可以出些经常考的字音字形进行巩固。
古诗文默写：讲诊断涉及文常做成表格课下背诵，也可以直接使用集体教案中的表格。课前提问并发散相关连知识，可将作者分为近现代、古代、外国作家进行复习。
名著赏析：《朝花夕拾》可对其进行梳理，让孩子对主要的篇目进行阅读、明确其情节，并给孩子在课上讲一些重要情节，试题模拟，让孩子能够记住人物、情节及主题。
综学：视孩子层次而定，理论结合实践。
文言文阅读：根据不同城区，具体情况具体分析，对文章中心及作者的情感的理解作为重点。每次课训练1----2套题。
记叙文：小说，首先是重点题型的介绍，如情节类的功课应作重点，其次，词句含义题与赏析题，做区别介绍。较后，人物形象分析题要重点练。小说的内容每次课都要涉及。小说题不外乎在情节把握、人物形象、环境描写、语言赏析、主题、题目分析、整体感悟方面出题，找一些经典小说题目给孩子训练，如《麦黄黄杏黄黄》、《木笛》、《哦香雪》等
说明文：以事理说明文为主。扫荡常规题型，丰富新题型。近年来说明文的考察发散性比较强，无法把握固定题型。先从传统题型入手，打牢基础，然后再多接触一些变题，让孩子自己熟悉感悟。
议论文：海淀每年都有新题型出现，故要做适当拓展。
作文：作文题目的分析是重点，找一些命题半命题的作文，梳理题目当中隐藏的含义和注意动词转化为文章的相关情节，确定好了中心，立意才不会有偏差，找的材料才有可能尽量贴近题目要求。另外有精力的老师还可以翻阅一下今年的高功课目，做一下分析，现在中功课目越来越贴近高考，希望能和高中组的一起做一次高功课目分析的教研。
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