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为什么孩子在小学时英语成绩出类拔萃，进入中学以后英语就成了“瘸腿”学科?对于小学英语学习衔接的问题，资深教学相关人士在此对孩子英语学科出现成绩下滑的情况进行简要的分析，并提出一些解决措施，希望能够改善孩子的英语学习现状。
小学阶段，孩子对英语的学习仅于学校的基础教学，并且英语的学习主要依靠老师不厌其烦地反复教习，孩子们在很长一段时间里习惯了这种“填鸭”式的教学方式，让不少孩子丧失了学习的主动性。在进入初中后，由于课时相对固定，学科数目增加，英语学习内容又徒然扩增，语法知识陡然加大，这让很多孩子乱了方寸，尤其是一部分学习注意力相对薄弱的孩子，在课时内无法掌握的内容功课不及时巩固复习，往往很快就会忘记。这种巨大的落差让孩子们一时间很难接受。也正因此，在刚升入初中的孩子中就会出现英语短暂“瘸腿”的现象。针对此现象，孩子可通过以下方面摆脱困扰：
先进，学会使用工具书。工具书是帮助孩子自学词汇的较好帮手。小学的孩子已经具备了区分汉语和英语国际音标的能力，基本可以正确地拼读英语单词，在这样一个基础上，孩子就可以通过锻炼自己的查阅英文字典能力来增强自己的英语词汇量。要知道英语词汇量的大小是决定英语成绩优劣的关键。
第二，养成听说的好习惯。在小学，孩子对英语的学习，书面成绩重于英语口语能力。但是，在升入初中后，孩子开始接触正确的英语读音和音调，这就需要孩子养成听说英语的好习惯。孩子在平常的英语学习过程中，应注重听说能力的训练，孩子可通过跟读磁带或光盘朗读来训练自己的听力，并尽量模仿朗读人的发音与音调，较终形成正确的英语语音和腔调，只有这样，才能更加轻松地理解别人所说，才能更好地提高自己的听说能力，并较终提高自己的英语成绩。
第三，扩大英语阅读量。在初中英语学习量增大的情况下，孩子不应只局限于教材中的英语知识点，还应找一些符合自身阅读标准和喜好的英语阅读材料来增强自身的满足感，进而激发自身的阅读兴趣。长期的英语阅读也会在无形中锻炼孩子的英语语感，促进孩子对英语学习的兴趣，成绩提高自然不在话下。
第四，持之以恒学英语。英语学习不是一朝一夕的事情，在小学衔接阶段往往不能避免“瘸腿”问题的产生，只要孩子善于循序渐进，持之以恒学习英语，英语成绩定会逐日。
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