“数学解题能力展示”高效查漏补缺课——六年级

        一、“数学解题能力展示” 有什么帮助？

       1、学校入场券。很多学校会青睐“解题”获奖孩子，尤其是一等奖，甚至会直接给删掉机会。例如2012年西城区某市重点补录直接从获奖孩子中选择

       2、简历门面。对于区重点类或重点民办类可以直接投递简历的学校，如果简历中能有一个全国数学邀请诊断获奖证书，那将是一个强有力的窍门砖。

       3、较后一次机会。“解题”是六年级孩子较后一次全国数学邀请诊断诊断机会，出成绩早，含金量大。

       4、原题。 “解题”不仅会成为某些重点学校的招生诊断题，比如实验，而且每年小学诊断都会出现“解题”的原题或改题。
    
       二、数学解题能力展示考什么？

       “解题”对于、几何、数论、应用题的考察占比较大，占到了整体的80%，而一等奖基本得分60%即可，所以我们的主要方向要缩小范围，集中攻破。

       ：占比13%，一般的分数、小数混合运算，循环小数、裂项，公式。

       数论：占比20%，一般是考察完全平方数、约数倍数、整除、余数问题。

       几何：占比20%，一般常考几何五大模型、不规则图形，运用到的方法主要是比例、分割、平移。

       应用题：占比27%，主要包括分数百分数应用题、经济、浓度、工程，每年可能会功课目，考察孩子对知识的综合运用，我们提炼解决问题的4种方法，让孩子更快学会如何解决问题的能力。

       三、我们应该如何准备？

       1、准备：基础模块---夯实基础、连贯知识体系。很多孩子以外自己听懂了，以为自己学会了，但是一到做题就慌了、忘了、不会了，这是基础知识不牢固，也就是没有真正掌握基础知识的本质和运用，全国数学邀请诊断诊断会有一部分基础知识，所以也是拿分的关键。这类孩子需要基础知识的深入串讲，在较短时间内，了解和掌握知识的内部联系。
　　
       重点模块---缩小范围、难度、集中击破。对于较难的题目，我们几何的所谓五大模块不需要全学透，这样需要很多时间，短期内把高难度的知识都学会，并且灵活运用是非常困难的，所以针对此全国数学邀请诊断的高难度，我们一定要有一定的取舍，针对重点模块，逐一破解！因此，准备中孩子需要针对短期内可、重点考察的模块有深入的理解，力求在较短的时间内更好的了解难题的解题思路。
　　
       信息方面---无论是对于全国数学邀请诊断诊断模块、方向，还是对未来的学习方向，甚至对未来的信息，我们都应该多加搜集、掌握，以便更好的应对。针对不同的孩子需要有不同的入学规划，不能生搬硬套。并且，在不明朗的小学环境下，各种消息横行，家长需要学会甄别消息的真伪，以免多走弯路。

       2、解题：注重多元化解题，注重解题方法的渗透，比如枚举、极端情况、特殊情况、整体法等数学方法的灵活运用。对于方法的理解更多来源于题目，达到题目和方法相结合，才能够让孩子理解的更加透彻，并且需要一定的训练，才能够让孩子在遇到问题的时候运用方法更加灵活。

       3、策略：“数学解题能力展示”的题目分基础、中等、偏难三类。基础题建立在基本的上，我们要夯实基础，解题的准确度；中等难度的题对应知识有一定的连贯性，我们需要把知识有效联系起来，逐一击破；偏难的题目，根据孩子情况特点，可以选择重点复习，也可选择适当放弃。

    四、“数学解题能力展示”高效查漏补缺课——六年级

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      【上课地点】智康1对1北京各教学中心

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