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教师介绍：
李慧，多年从事一对一教学，五届学员教学经验，对中考考点和诊断方向有独到的见解。熟悉初中孩子的学习特点及心理，能够准确发现问题、解决问题，对孩子的学习、生活有着积极影响。善用理论联系实际的教学方法，培养孩子提出问题、分析问题的能力，善于培养良好的学习习惯及优秀的思维品质。
教学成果（部分）
2013年:陈棣，101中学直签人文实验班;
孙铖，一模前70分左右，中考102分;
潘星齐，直签35中;
吴晓园，直签;
2012年:郑家阳升入人大附中高中部;
2011年:邵大千，初二北京数学花园探秘试题二等奖;
杨小菲，初二北京数学花园探秘试题二等奖;
2009年:樊志鹏，升入清华附中高中部;
2008年:樊聪，十一学校，从补习前不及格到升入中学高中部;
陈曦，初二，从补习前中等成绩稳定班级前两名;
诊断案例
诊断案例：关键词---针对性教学，使孩子学会如何学习
潘星齐，初一时是某军区大院内部的初中孩子，该学校对孩子的学习没有非常关注，更注重的是孩子能自由、快乐的成长。但是，对于要入学的北京孩子来讲，这种生活是不能被接受的。所以，初一结束后家长拿着试题来诊断，其实孩子的思维能力还是不错的，但是缺少知识点和考点的提炼、各种题型解题技巧的总结，同时，孩子的答题速度很慢，经常答不完题目，学习习惯马虎不细心诊断出现、审题等错误。针对孩子的学习习惯问题，建议家长在家里通过“舒尔特表格”、找字母等游戏来训练孩子的注意力改善马虎的问题，同时课堂上我关注更多的不是知识点的讲解，而是每个知识点的总结和其对应的典型题目的解题技巧，让孩子动手动脑自主的学习。通过3次课的共同努力，孩子马虎的问题得到了一定的改善，并成功的转入了西城35中，并在班级里处于前两名的位置。孩子得到数学学习的方法后对数学充满的兴趣和自信，较终在中考前成功签约本校，完成了自己的预期目标。
教学案例
教学案例：关键词---耐心、细心、爱心
樊聪，十一学校普通班孩子，刚来智康的时候孩子正值初二年级上学期期中诊断后，正是孩子成绩分水岭出现的时候.樊同学的期中成绩很不理想，尤其对四边形和反比例函数部分的学习有很大问题，由于孩子自尊心特别强，个人也表现出很强的攻击性，不愿意也不敢正视自身的问题.经过跟孩子课前的沟通和一次课的磨合后，首先让孩子接受了我，愿意跟我敞开心扉谈论学习上的困惑。我深知孩子的成绩如果想同步辅导，光靠这样的补习是不行的，较重要的是打开孩子的心结，故利用课余时间我常常与孩子答疑、聊天，了解孩子在学校的生活和与父母沟通中会存在的问题，充当一名合格的倾听者并及时给予我的建议，充分获得孩子的信任和喜爱，较终孩子的自主学习能力得到大幅，顺利考到中学的高中部。孩子目前已经大学二年级了，入学后还经常与我联系，甚至说过一句让我至今仍感动异常的话：老师，您就像我的妈妈一样关心我的一切，谢谢您！
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