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翟继宁老师自述——燃起孩子的自信,能帮助孩子塑造自我

2013-12-20 12:02:08  来源:智康1对1

       泽远是一名曾经只在全年级排380多名的孩子,经过辅导,逐步上升到38名。在我接手前,孩子已经连续换了两次老师,这其实是很少见的;孩子只接受了语文单科的辅导,但结功课其他科目成绩也有了不同程度的,我想这与燃起孩子内心的自信是密切相关的。

       第三任“语文老师”的压力

       先进次给泽远上课心情比较复杂,只因获悉这个孩子之前的两次语文课分别更换了两个不同的语文老师,我心中升起困惑:自己会不会仅仅是他的“第三任”语文老师。没错,这样频繁地更换教师让我倍感压力,在我的印象中这种情况通常是家长过于挑剔或者学员的情况比较复杂。我知道,取得家长与孩子的双重信任是我当前较应该做的。于是我从各方同仁手中拿到“征服”家长的先进手资料,认真备好我的先进次课,主动请缨家长旁听。泽远妈妈旁听了半小时后,握着我的手说:“翟老师,以后泽远就跟你上语文课了,您多费心了!”听到家长语重心长的嘱托,我终于才松了一口气。

       专攻薄弱处却燃起了较初的自信

       自信是做好一切事情的前提,通常孩子不断在同一件事情上反复体验失败后便会自信全无。当然要建立起自信,也只需要找到症结所在,不断攻克其薄弱处,几次成功的体验便会让我们重新找到丢失的自信。通过查看泽远的语文试题,我注意到他的基础部分并没有太多的丢分,主要是在阅读部分,而阅读题重点又在记叙文阅读。根据泽远的情况,我在九月较后两周和国庆期间一共为他规划了六次课,一次说明文,一次议论文,然后半节课用来巩固复习,后面就开展了耗时较多也是泽远丢分较严重的记叙文阅读。孩子在这里跌倒的次数让我感到任重而道远。同时,我知道“空间很大”背后给老师施加的压力又有多大。我知道对于这种薄弱环节,作为教师,是较不能着急的,急于求造成的心理较不能有。如果不是步步为营,知识漏洞将会在今后的诊断当中一次次暴露出来。那时候,不仅是孩子的成绩上不去,家长的期望和孩子的自信将会瞬间击溃。因此,这部分是我们下精力较多的。

       我为泽远找来了近五年的诊断试题,针对每种题型进行专题训练,泽远也很乖,他认真的听课,按时完成功课,他知道,这对他而言意味着能数,还能提自信心。因此,我不断启发和帮助泽远总结出题规律,在经过系统的训练之后,泽远对我布置的功课功课都能做到保质保量按时完成。孩子也在这种规律的复习中,变得越来越自信。

       月考的惊喜让孩子重塑自我

       国庆假期结束,学校进行了初三以来先进次月考,我在考前和泽远进行了电话长谈,也和家长做了沟通。我给泽远的更多的是鼓励,而给家长的更多的是客观地分析。算是给家长一颗定心丸。我对之前的五次课其实是心中有数的。期中诊断后,我主动给孩子在先进时间拨通了电话,泽远果然不负众望,除了语文成绩飞速提高外,其他几科同样很快,总体位置已经由年级的380多名跃至38名!这份成绩让每一个人都欢欣鼓舞,泽远妈妈在电话中洋溢着喜悦与感激。

       成绩的引发了马太效应,由于月考成绩进步巨大,泽远获得了学校“师达之星——体育之星”的提名。但是提名之后还需要进行较终的演讲竞选,泽远把这个消息告诉了我,得知这一消息,我知道泽远的全新自我需要我的帮助和指引。我决定参与到他的这场竞选演讲中来,我们反复沟通演讲的主题,一遍遍地修改演讲稿的内容。

       “喜马拉雅直冲霄汉,可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠,可里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞,可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡,可其中有勇敢者的故事。轮滑之路曲折艰辛,可其中有我石泽远拼搏的身影!”
  竞选结束后,好消息如期而至,泽远告诉我正是因为演讲稿中精彩的内容让他获得了较多的掌声和投票,较终毫无悬念地击败了所有竞争对手。

       听到他的这些话,我由衷地为他感到高兴,我想这次演讲的成功不仅使泽远又一次大获信心而且使他切实感受到了语言的魅力和写作的重要。相比成绩的,我想竞选成功带来的内心的体验和因此得到助力的自信心会更加持续地影响到他今后的学习。

       编后语:看完泽远的案例,我们更加感受到智康教育的真谛:我们面对的不仅仅是一颗颗渴求知识的心,一颗颗渴望浇灌的树苗,更是千千万万个形形色色的家庭。我们需要备课的不仅仅是孩子,还有家长。征服一个孩子需要我们付出的也不仅仅是对课内知识的熟稔于心,还有他的自信,他的坚持。

       对于孩子来说,学习进步其实只是一种手段,更多的是孩子在学习中收获了自信,收获的希望。这种自信心和希望的种子一并会驱使孩子积极进取,收获更多学习之外的认知和副产品,任何一个小的触发器都要牢牢抓住,一个品质称号带给孩子的可能是葡萄一样成串成树的丰厚收获和成功体验。

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