预约高中1对1精品课程(面授/在线)，满足学员个性化学习需求 马上报名↓
北京中考改革较终确认了吗？北京中考改革有哪些具体变化？近日，北京市教委下发《北京市关于深化诊断招生制度改革的实施方案》，备受关注的北京中考改革方案同时出炉。此次新北京中考改革方案的较大亮点在于增加了孩子的选择权，尊重孩子的多元兴趣，为孩子提供多种选择，促进孩子德智体美全面发展。
【解读】
北京公布新中考改革方案
2018年开始实施改革凸显三大变化孩子有更多选择权
记者从此次招生制度改革实施方案中发现，此次中考改革的重点包括三个方面：一是推进诊断科目和分值改革。二是推进诊断内容与形式改革。三是改进普通高中招生计划分配方式。
新中考改革从2018年开始实施，诊断科目和分值较以往有了比较大的调整。诊断科目为语文、数学、外语、历史、地理、思想品德、物理、生物（化学）、体育9门课程，总分580分。
语数外为可能会考科目，外语增加了听力、口语诊断，计分为40分，外语有两次诊断机会。其他科目实行选考，即从除体育外的5门科目中选择3门参加诊断，（物理、生物（化学）须至少选择1门）。
不难发现，北京市中考改革方案和《国务院关于深化诊断招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）及教育部等部委相关配套文件精神十分吻合，同时，体现了首都特色和推进优质均衡教育发展的“北京理念”。
高中阶段学校诊断招生制度具有重要的导向作用，是教育综合改革的关键环节。新中考给学校、教师、孩子必然带来深刻影响，给初中教育进一步优质均衡发展带来新的机遇。
给孩子更多选择性将优点再放大
除语数外三科可能会考外，其余五门学科进行选考是此次北京中考改革一大亮点。之前，北京市中考科目相对固定，诊断科目为语、数、英、物理、化学五门学科。此次中考改革，将之前所谓的“小科”，历史、地理、政治、物理、生物（化学）全部纳入诊断科目，同时，孩子可以在这些科目中五选三，这对于孩子来说，无疑多了展示自己的机会和平台。
北京109中学校长封学英认为，北京市这次中考改革力度是近些年力度较大的，新中考方案把更多的选择权赋予了孩子，照顾到了各个层面的孩子的需求和发展，真正体现了以孩子为本的教改理念。新中考方案中化学和生物合在一起，允许孩子在除语、数、外这5科中任选三科，在选项中至少有一科为理科，这也是国家侧重自然学科的一种体现。“此外，到高中以后学理科的孩子比较多，这也是一种兼顾。”
北京156中学校长王勇毅认为，新中考方案是深化教育改革的一部分，同时也是很多改革举措落实的助推器。诊断方案的转变只是一种形式，关键是带动教育工作者转变固有的观念、理念。“学校诊断不会再像以往那样给孩子排队了，带动了校长、教师在育人理念上的进一步变化。”
京源学校副校长孙清亚认为，“我们目前的教育较大的一个问题就是孩子没有热爱的东西，这是很可怕的。本次中考改革给孩子更多选择性，利于孩子发现自己的爱好特长并加以培养，孩子可以在自己较擅长的领域的得到较好的发展。”
北京市教委相关负责人表示，新中考方案尊重孩子的个性化发展，让孩子有更多的学习选择，孩子不必为自己的弱项诚惶诚恐，每个孩子都有好的一面以及优势的展示机会。具体表现在，科目可以选择，尊重孩子的强项，尊重孩子学习特点，同时命题时答案具有开放性。
每科开放性科学实践占10分
记者在新中考改革方案中发现，新中考方案越来越重视孩子的动手能力的考察。方案中规定，物理、生物（化学）、历史、地理、思想品德五门诊断科目助力能力均为100分，每科都包含10分开放性社会实践活动分数。
初中开放性科学实践活动是北京市教委2015年秋季学期推出的新举措，2015年秋季学期共有约43万人次孩子参加活动。2016年春季学期自3月17日正式实施，已经有3万余名初一孩子来到高校、科研院所、企业等社会资源单位进行科学动手实践。开放性科学实践活动本学期共有1009个活动项目供孩子选择，渗透物理、化学、生物等学科知识，含电子与控制、健康与安全、自然与环境等六大领域。
中国人民大学教授程方平表示，开放性科学实践活动主要考察孩子的动手能力，这一点纳入中考值得肯定，这对于发展孩子想象力、创造力都有益处。在国外，孩子的自主动手水平评价，由具有一定资格的学区教师来评价，当然，老师需具备一定的诚信度。此外，国外初中升高中时，有志向陈述这一环节，初中生的成长阶段也是兴趣发展阶段，从他的陈述中可以看出他的志向和想象力，志向陈述并不是空洞的，而是围绕他未来感兴趣的领域进行陈述，比如地理的分支就有200多种，孩子可以对他感兴趣的自然地理或军事地理进行陈述，这也是考察孩子兴趣、爱好的方法。
京源学校副校长孙清亚表示，开放性科学实践活动学校一直有所尝试，每一次外出实践都是几个学科并行设计教学方案和任务单，助力每次外出学习都有收获。同时，孙校长认为，学校目前都处在摸索阶段，还没有具体的成型的操作方法，开放性科学实践活动的记录和评价问题，也是很多学校普遍需要了解的。此外，拿10%的课时到课外，但是课内学习时间和教材内容没有变，老师们觉得时间还不够用。
同时，此次中考要求推进中考体育诊断改革，体育分数增加到40分，逐步增强诊断项目的选择性，加强仪器设备在量评项目诊断中的应用。程方平认为这是非常重要和必要的，目前，孩子体制健康问题很严峻，增加体育学科的分数，可以引起孩子和家长的重视。
北京市教委相关负责人表示，中招改革的指导思想，即是有利于孩子全面发展，坚持教育教学与社会劳动、社会实践相结合，充分利用社会资源开发实施实践活动课程，坚持品德、学习成绩和能力素质并重。同时有利于孩子个性成长，树立多样化的人才观和人人成才观念，关注孩子个性差异，尊重孩子选择，鼓励孩子个性发展，促进每个孩子积极主动、生动活泼的成长。
全链条系统改革诊断评价面更宽
新中考方案中明确表明，要推进诊断内容与形式改革。严格按照义务教育各学科课程标准确定诊断内容，注重考查孩子9年义务教育的积累，注重对孩子掌握基础知识、基本技能、基本思想和基本能力。扩大选材范围，贴近生活，注重实践。
北京教科院相关负责人认为，初中教育改革的总体要求是“宽”一些，宽的关键是增强初中教育的拓展性。从考宽、教宽、学宽三个方面综合施策，用考宽撬动教宽，用教宽引导学宽，这就要求在未来的中功课目命制中命题技术，进一步淡化单纯的知识性、记忆性考查，更多挖掘学科的思想方法，重在考查孩子的学科能力，以及运用学科能力解决学科问题、提入学科认识的考查。
中国人民大学教授程方平认为，我国要推进高中阶段教育，因此中考难度不宜过大。此外，诊断内容和范围不宜过窄，建议中考多考察综合性的知识，而不是单纯地只考某一学科，同时，教学与诊断要有一致性，诊断内容出现综合性问题，那么平时的日常教学就需要注重孩子综合能力的培养。
在谈到新中考方案将会给校长和老师带来怎样的影响时，156中学校长王勇毅表示，新中考方案不会影响学校原有的教育质量，因为义务教育的知识点和难度都没有变化。“不过是要求学校在课程设置、教学方式等方面进行改革调整，要更加关注每一个孩子的优势和需求，去激活他们的学习主动性，激发他们的兴趣爱好。”
王勇毅说，以往学校教学注重在学科知识点上的深入，以后随着科学实践活动的深入开展，学校会突破教材、课堂等方面的限制，在教与学方面更加灵活，更加注重孩子体验性学习，更加注重知识的宽度。他也指出，对于部分学校来说，新中考方案将来可能会对学校师资配备、课程安排有一定影响，更需要校长进行精细化管理了。
109中学校长封学英认为，中考的作用不仅仅是诊断本身，而是这种导向性作用，向下延伸到小学阶段，注重对孩子全科教育，培养孩子全面发展。而到初中以后，在全科培养的基础上，又鼓励孩子有所专长。新中考方案将会为学有所长的孩子提供一个性更适应他们学习、发展的新途径。
此外，改进普通高中招生计划分配方式。加大市级优质教育资源统筹力度，完善优质高中校部分招生计划分配到初中校制度，2016年力争达到不低于招生计划50%的目标。招生政策向优质高中教育资源比较短缺的区和一般初中学校倾斜，引导全市义务教育均衡发展。
北京市教委相关负责人表示，“均衡也可以理解为各得其所，都有发展。”此次中考改革利于学校系统培养，注重孩子在初中阶段能力素养的全面积累，为高中特色培养奠定基础。在深化办学体制改革，绘制北京教育新地图形过程中，推进初中、小学、高中教育的有机衔接，推进学校家庭社会密切配合，形成体系开放，机制灵活的人才培养体系。
更多北京中考改革消息
北京中考改革方案对北京入学有何具体影响？
北京中高考改革方案详细解读
2016年北京中考改革：5大学科的28个变化
Copyright 2005-2021 www.jiajiaoban.com. All Rights Reserved.
京ICP备09042963号-16
京公网安备 11010802031911号
联系电话：400-810-2680 北京学而思网络科技有限公司
违法和不良信息举报电话：010-60645366 举报邮箱：1v1jubao@tal.com
你可能感兴趣的文章