初中文言文积累与训练

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　　初中文言文积累与训练!文言文学习并非一朝一夕的事情，同学们平时需要多加积累及训练，为了帮助同学们学好初中文言文，下面小编将初中文言文积累与训练分享给同学们，希望给同学们带来一定的帮助!

 

 

　　初中文言文积累与训练

 

　　[考查要点]

　　1.考查要求

　　《初中语文教学大纲》要求：诵读浅易文言文，能借助工具书理解内容。背诵一定数量的名篇。

　　具体要求：(1)了解一些古诗文的基本常识，为阅读和理解古诗文打下基础，进而不断提高欣赏品味和审美情趣。(2)理解文言课文内容，能顺畅地朗读、背诵一些基本篇目，并注重能力的培养、情感的体验、知识的积累，形成良好的语感。(3)能正确阅读和翻译文言课文及课外浅易文言文，从中获得对自然、社会和人生的有益启示。(4).掌握一些常见的文言实词和虚词，了解一些常见的文言句式。

　　2.考查重点

　　(1)常见文言虚词、重点实词、通假字、重点语句的理解与翻译。

　　(2)能根据试题要求，从文段中筛选并提取所要回答的内容。

　　(3)能分析概括文段的要点和中心。

　　(4)能分析概括作者在文中的观点和态度。

　　[试题特点]

　　1.常见题型

　　(1)选择题;(2)填空题;(3)概括题;(4)简答题。

　　2.命题特点

　　(1)选择题，多用于考查对文言虚词、重点实词、重点语句的理解、辨析。考查的容量较大，难度较低。(2)填空题，一是从文段中筛选出合乎题目要求的词语或句子填空，主要考查阅读理解能力。(3)概括题，主要考查对内容的理解与把握，既要求能准确把握内容要点，又要求能作概括表述。(4)简答题，着重考查考生解决问题的综合能力，考查涉及的范围较广，难度相对较高。

　　[难点解析」

　　一、学习古代诗词，要注意以下两点：

　　1.要领会古代诗词的意境。古代诗词一般篇幅短小，但形象鲜明，意境深远，言有尽而意无穷，为读者提供了联想和想象的广阔天地。如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》的接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，读后令人心旷神怡，作者塑造的鲜明开阔的竟境，给人以美的陶冶。

　　2.反复诵读，体会诗词的音乐美。古代诗词都讲究节奏、韵律，以构成抑扬顿挫的音乐感，我们要通过反复诵读来体味这些诗词的音乐美。

　　二、学习文言课文，要注意以下几点：

　　1.学习文言课文，重在诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和领悟。

　　2.要能正确翻译文言课文的句、段、篇，翻译应该做好以下三点：(1)直译为主，意译为辅，词不离句，句不离篇;(2)努力做到信(忠于原文)、达(语意流畅)、雅(文辞优美);(3)注意翻译方法，概括起来五个字：“对”、“留”、“补”、“调”、“删”、“替”。“对”，文言文白话文古今对译;“留”，即凡属人名、地名、官名、书名、年号和朝代等专用名词，保留原样，不必翻译;“补”，即补出原文的省略部分;“调”，即根据文言句式的特点，适当合理调整词序;“删”，有些虚词只起语法作用，并无实义，可删去;“替”，古今意义。文言中单音词较多，翻译时要尽量译成准确的双音词。

　　3.通假字不能用假借的这个字的意义去解释，去读音，而要按被代替的那个正字的今义去理解和读音。

　　4.古今词义的变化要注意以下规律：(1)词义的扩大。如扛、河，古义专指长江、黄河，现代泛指较大的河流。现代所表示的意义比古代更广泛;(2)词义的缩小。如金，古代泛指金属或兵器，现代一般仅指金子;(3)词义的转移。如牺牲，古代指祭祖用的牲畜，现代指为正义的事业而死;(4)词义感情色彩的变化。如先帝不以臣卑鄙中的卑鄙，古义指地位低下，目光浅短，并非贬义。今义则指品行恶劣，十足的贬义。阅读文言文，要特别.注意古今词义发生了比较明显变化的词。

　　5.一词多义和词类活用都是文言文中常见的语言现象，我们在阅读文言课文时，必须从具体的语言环境中去确定词的释义，重点在理解和运用上。

　　6.文言句式是文言文的重要组成部分，它的结构与现代汉语基本相同。但也有一些与现代汉语不同的特殊句式，了解并掌握这些句式，有利于透彻理解文意。主要的特殊句式有：判断句、省略句、倒装句和被动句等。

　　《九年义务教育初中语文教学大纲》对文言句式、词类活用等都未作要求，我们在复习中适当了解，有利于激发孩子兴趣和求知欲，有利于增强阅读能力和拓宽解题思路，有利于今后的继续学习。

　　文言文专项训练

　　〈一〉

　　虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽;今 子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行;子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。兽见 之 皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

　　[注：①逆:违抗 ②不信：不诚实，不可靠。

　　1。解释加点词语 食〔 〕长〔 〕 然〔 〕 皆 〔 〕

　　故〔 〕遂〔 〕子〔 〕 走〔 〕

　　2。翻译句子 〈1〉天帝使我长百兽

　　〈2〉子以我为不信

　　〈3〉虎以为然，故遂与之行

　　⑷虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也

　　⑸今 子食我，是逆天帝命也

　　3。一词多义

　　〈1〉观百兽之见我而敢不走乎 ( ) 〈2〉故遂与之行 ( )

　　〈3〉兽见 之 皆走 ( ) 〈4〉辍耕之垄上 ( )

　　4。从这则寓言可概括出的成语 ：─────────────────这个故事启示我们：───────────────────────────────────────

　　5。从中概括出这则寓言的寓意 ：─────────────────────── ────────────────────────────────────────────────────。

　　6。请写出与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语：───────────

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　　〈二〉

　　北人生而不识菱①者。仕②于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须吐壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”

　　[注：①菱：即菱角。 ② 仕：做官。]

　　1。解释加点词语 啖〔 〕 并 〔 〕

　　或〔 〕 欲 〔 〕

　　2。翻译句子 ⑴北人生而不识菱者

　　⑵其人自护其短

　　⑶我非不知，并壳者，欲以清热也

　　⑷前山后山，何地不有

　　3。请为上文概括中心：─────────────────────────────────────

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