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初中语文教学中如何培养孩子的阅读兴趣！阅读教学是初中语文教学的重要环节，在初中语文教学中阅读与其他能力的培养密不可分。因此，培养孩子浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯则需要我们倾注更多的精神与心力。本文结合教者多年的初中语文教学实践经验，从授予孩子阅读方法、导入激趣、由课内向课外延伸、开展活动提高阅读激情几方面来培养孩子的阅读能力。下面小编为大家分享初中语文教学中如何培养孩子的阅读兴趣!希望能够帮到大家！
语文教学中如何培养孩子的阅读兴趣
阅读教学是初中语文教学的重要环节，它是的主要途径，有利于提高质量;能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。从提高写作能力来看，阅读是根本，是前提。抱怨写作没材料的人，很大程度上是书读得少。因为阅读是吸收，是积累;写作是抒发，是表达，因此，阅读对于孩子来说非常重要。爱因斯坦说过：“兴趣是较好的老师。”兴趣是鼓舞和推动孩子课外阅读的巨大动力，有了这个动力，孩子才会挤时间读，有滋有味地读，从中汲取知识，吸取有益于人生的养料。因此，激发孩子的阅读兴趣，是培养孩子良好的学习习惯的重要前提，是阅读能力形成的基础。只有让孩子在阅读中感到其乐无穷，才能在阅读过程中取得良好的效果。下面结合教者多年的教学实践谈谈自己的一些体会。
一、授予孩子阅读方法，是培养孩子阅读兴趣的保障。 古人云“授之以鱼不如授之以渔”，同样，阅读也应教给孩子阅读的方法。教师在课堂教学中，要教会孩子独立阅读的方法，提高孩子独立阅读的自觉性。让孩子愉悦地读，快乐地读，从中感悟作者的思想感情，与作者心灵交汇，产生共鸣。孩子只有在课堂上学会了独立阅读的方法，在课外阅读中才能自主地进行阅读，扩大了知识面。在课堂教学中，如何培养孩子独立阅读的能力才更有效?
1、以提问的形式引导孩子阅读。在孩子阅读前提出疑问“这篇课文主要讲什么?”“告诉我们什么道理?”“课文给我们什么启示?”让孩子在读的过程中边读边思考边解决问题。
2、引导孩子用笔在课文中圈点重要的词句，划出重要的段落，或把自己的阅读感受记下来，使孩子加深对阅读内容的理解。当他们能够比较熟练地掌握这一方法时，他们就具有了自己读懂这一类或水平相当的文章的能力，从而形成了初步阅读能力。通过这样的方式，使孩子对阅读产生更大兴趣，调动他们阅读的积极性和主动性。
二、创新导入、唤起兴趣。 一场好戏要有一个引人入胜的开头，一堂成功之课也应如此。导入是整个教学过程中的一个有机组成部分，也是一个十分重要的教学环节。它对一堂课的成功与否往往有着重大的影响。一个好的导入设计，能激发孩子的学习兴趣和强烈的求知欲，使课堂先声夺人，为教学的成功奠定良好的基础。在阅读教学导入中，教师可以采用多种导入形式以激发孩子学习的兴趣，抓住孩子的心。常用的方法有以下三种： (一)谈话激趣导入 如导入《为中华之崛起而读书》一课时，我设计了导语：同学们我们国家能有今天，我们能过上今天幸福的生活都离不开我国几位伟大的领袖。其中一位就是人民的好总理——周恩来。周恩来从小就热爱祖国，追求真理。他为中国革命和中国的建设呕心沥血，艰苦奋斗，立下了不可磨灭的功劳。他是一位伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，杰出的政治家，军事家和外交家。是我国主要领导人之一，也是我国人民解放军创建人之一，更是我们国家的好总理!今天我们一起来认识这位受万民爱戴的好总理，看看他是怎样人小志气高的?听了我的谈话，同学们都迫不及待地翻阅起课文来，从而也达到了激趣的作用。 (二)悬念导入 教师可利用挂图，以挂图设置悬念导入。挂图直观形象，不仅有吸引孩子，激发孩子的学习兴趣及唤起其求知欲的魅力，还可以提高孩子的审美能力，陶冶美的情操。还可以以谈话的方式设置悬念，如教学《跨越海峡的生命桥》一课，我设计了这样的导语：同学们我们都见过各种各样的桥，石拱桥、吊桥、高架桥、铁索桥等。可我们今天要学习的却是一座“生命桥”，这座桥为什么叫“生命桥”?这座桥又是如何跨越海峡两岸的?一连串的疑问引导孩子到课文内去寻找答案，也激发了孩子阅读的兴趣。 (三)故事引趣导入 如教学《渔夫的故事》一课，我先给孩子讲了《阿拉丁与神灯》的故事，让孩子议一议，故事中的灯神是一个什么样的人?然后很快转入课题：“今天我们学习《渔夫的故事》这篇课文，我们一起去看看释放出魔鬼的渔夫会有什么样的遭遇?”这样就进入了新课的学习环节，同学们也纷纷拿起书读起来。
三、使课内和课外有机结合，由课内向课外延伸。 浓厚的课外阅读兴趣，不仅能开拓视野，还能够提高阅读能力和 写作水平。因此，激发孩子的课外阅读兴趣，有利于培养他们良好的阅读习惯，全面发展听、说、读写能力。所以激发孩子的兴趣仅于课上是不够的，还要使课内和课外有机结合，由课内向课外延伸。因此，孩子每学一篇课文，只要有相关的资料，我都会向孩子介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让孩子去阅读。如教学《飞向蓝天的恐龙》时，孩子对恐龙这种动物特别感兴趣，于是我就鼓励孩子到课外查找资料，恐龙有哪些种类?恐龙是怎样灭绝的?功课孩子都纷纷去查阅相关书籍。又如授完《草船借箭》一功课，我推荐孩子去看《三国演义》一书，了解更多的战国故事。在授《卡罗纳》一课，我鼓励大家阅读《爱的教育》，去感受不同的爱，虽然每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。
四、尊重孩子正确的评价，阅读兴趣。 孩子阅读时，鼓励孩子在理解的基础上适当地加入自己的评价，可以培养孩子的评价能力，从而提高孩子的判断能力和明辨是非的能力。但由于每个孩子都有自己不同的生活经验，个性、情感差异，所以阅读的感受和体验也不尽相同。如孩子在评价《普罗米修斯》时，有些同学认为普罗米修斯为人类盗取火种是正义之举，宙斯不该惩罚他。有些同学就认为他盗取火种虽然是正义之举，但这始终违反了天 规，所谓“国有国法，家有家规”违反法规就应该受到惩罚。就这一问题上孩子们争辩得很激烈，其实他们的看法都正确，所以我首先肯定了他们的说法：“你们说的都非常好!普罗米修斯盗取火种虽然是违法了天规，应该受到惩罚。但是这是正义之举，宙斯不应该这么严厉地惩罚他。”长期以来，我们的阅读评价刻意追求“标准答案”，却忽视了孩子独特的感受、体验和理解。因此，在阅读评价中我们应该注重孩子的独特体验，鼓励孩子对自己喜爱的内容作出不同的反应，肯定他们独特的想法和理解，重视他们的看法和疑问，欣赏他们的阅读心得和体验。这样他们的阅读欲望才会在老师的赞许和鼓励中逐步。
五、开展丰富的课外活动，提高阅读激情。 孩子在课外阅读时，如果放任自由，孩子漫无目的地进行阅读，肯定不会收到实效。因此，我们要有目的、有计划地引导孩子进行课外阅读，让孩子在阅读时有迹可循。我们可以开展一些课外活动展示孩子的阅读成果，让孩子体会阅读所带来的乐趣。比如我在授《飞向蓝天的恐龙》一课时，发现孩子对恐龙这种已经灭绝动物特别感兴趣。于是我就让孩子到课外查找恐龙有哪些种类?恐龙为什么会灭绝?功课孩子都纷纷到相关的书籍里寻找答案。为了不让他们的努力白费，我还专门搞了一个阅读展示活动。我在教室后面的黑板上设置了一个《展示台》，让孩子把自己找到的相关资料都贴到《展示台》上。结果孩子找到的恐龙种类达到几十个，有些孩子还把各种恐龙的特点、和习性都列举出来;灭绝原因也有好几个。同时，我还给资料找得较多的孩子奖励。这样，既丰富了课外知识，又能够培养孩子的阅读兴趣，更能让孩子体会阅读的乐趣。这样一举多得，何乐而不为呢?
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爱智康初中教育频道分享的初中语文教学中如何培养孩子的阅读兴趣到这里就结束啦，在阅读教学中注意培养孩子的阅读兴趣，把握课内外的一切有利时机，引导、鼓励孩子进行大量的课外阅读，启发诱导，循序渐进，让孩子与书为友。就能提高孩子的阅读水平，学好语文。更多有关初中语文辅导的课程，请直接拨打免费咨询电话：
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