北京期末考试-2019年初一语文期末考后反思

2019-01-18 22:23:07 　来源：网络整理

北京期末诊断-2019年初一语文期末考后反思！语文成绩公布了，同学们的寒假生活就要到来了，总结是可以让人进步的更快，同学们想进步的更快吗，那就来总结下这个的语文诊断吧，下面小编为大家带来北京期末诊断-2019年初一语文期末考后反思，希望对同学们有所帮助。

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本学期是孩子由小学进入初中的先进个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是孩子学习的一个转折点，更是一个关键的学期。孩子由小学的语文学习到适应初中语文学习的要求，要经历大的跨度。初一年级不是教学的重点，但生字学习对一部分孩子有困难;阅读应该是学习的重点，但孩子对问题的理解不够深入，阅读学习的“度”很难把握。因此，本学期我在注重加强语文课堂教学效果基础上，把激发孩子学习语文的兴趣，培养孩子良好的语文学习习惯，倡导孩子多读书勤练笔作为教学的重点。现就这一学期的教学工作进行如下反思：

一、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

从先进堂语文课开始让孩子感受“语文的魅力”，让孩子树立“生活处处有语文”的思想，要勤于阅读，善于读书、读生活，注意开拓孩子的视野，使孩子的语文学习由课内向课外延伸，使语文学习能有源源不断的活水。

我要求孩子坚持阅读《读者》等，文章内容容易引起孩子共鸣，同时坚持写读书笔记，每篇读书笔记包括三部分内容“故事概括”，培养孩子的概括能力;“美文佳句”，让孩子自主摘抄，扩大孩子的词汇语句积累量;“点亮心灯”，谈自己的阅读感悟。又教给孩子圈点批注阅读，培养孩子良好的阅读习惯。这样日积月累，孩子的语文素养会有所提高。

“让语文走进生活，在生活中学习语文。”有意识地引导孩子在生活中学习语文，使孩子深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子便会更加自信、更加主动地去学习

二、培养孩子勤练笔的习惯。

我变周记为练笔，变自定题目自主去写为规定选题系列写作。要求孩子仔细观察并记录身边一个细节或场景，捕捉生活中的点滴，可长可短，然后试着写成绘声绘色的文章。每周的练笔都组织孩子进行交流赏析，由于是写身边所熟悉的，激发了孩子的写作兴趣，很多孩子逐渐能写出生活的情趣。

三、加强文言文基础知识的落实，培养良好的语感。

文言文知识量大，需要大量记诵，初一孩子刚接触文言文，想学好不是一件简单的事情。所以本学期在文言文、诗歌的教学上，着重注意了文言基础知识的落实和朗读背诵培养语感两个方面。文言文的翻译必须放到课堂完成，课下进行巩固。

诵读的能力是语文素养的体现，课堂上经常在指定的时间内进行背诵以激发孩子的兴趣。

教学的过程不仅是促进孩子学习的过程，也是教师指导自己认识自我的过程。我决心用智慧经营教学，用感情去灌溉孩子，为提高孩子的语文素质而作出应有的努力。

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