2019年高三数学下学期学习目标

2019-01-20 19:03:00 　来源：网络整理

　　2019年高三数学下学期学习目标!不知不觉间，大家的高中生活就接近尾声了。这三年里有苦有甜，还剩较后较较关键的一个学期，大家一定要加油，假期也不能休息，假期也应该给自己安排任务，并且把下个学习的学习计划也排满。今天就为大家分享2019年高三数学下学期，学习目标!期末结束，大家寒假愉快。

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　　2019年高三数学下学期学习目标(一)

　一、指导思想

　　以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养孩子的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念

　　，改变传统教学模式，培养孩子综合素质，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习准备工作更上一个台阶。

　　二、具体措施

　　1、相互学习，提高素质

　　利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论，继续加强三新学习，吸收较新教改信息，教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的办法进行校际交流，相关人士培训，老师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

　　2、开展说课资源共

　　教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型训练的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，互相切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。

　　3、改变课型，注意实效结合学校创建，开展“三名”、“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，研究课型。如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课，例题目课、讲解课、试题评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代教学手段，教育理念，明确教育目的，提高教学质量，同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能比赛等，以此促进提高教师的综合素质，丰富教育教学经验。

　　4、加强管理，落实常规

　　根据教育教学的需要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导，对备课组的教学进度的安排，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。同时,根据学校的总体安排,结合学校的创建实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得较好的成绩,为参加上一级组织的相应的比赛,推荐较好人选,为学校和数学组获得更大的品质.

　　5、勤于总结，深化提高

　　通过理论学习，常规培训，鼓励引导教师，结合教学实际，认真总结，积极思考，撰写有关方面的论文，如数学素质教育、创新教育的理论、探讨和实践探索、数学课程标准讨论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高教师的理论素养和实践能力，真正提高教育教学质量。

　　具体安排：

　　二月份：三新及有关理论学习;新教师听课、评课;

　　三、四月：示范课、研讨课、优质课等公开课的开展;

　　五月：组织好学科优秀cai课件比赛及高一、高二月考及高三模拟诊断。

　　六月：各备课组期末小结及常规教学检查。

　　2019年高三数学下学期学习目标(二)

　　一、教学内容

　　本学期文科数学内容为苏教版普通高中课程标准实验教科书(必修)3、选修系列1-1两册全部内容，根据情况决定是否上一点系列3的选讲内容，

　　二、教学指导

　　1、认真研究和学习新课程数学课程标准的教学要求。通过学习，明确高中数学课程的总目标和具体目标，准确把握每一个知识点的教学难度，切实领会新大纲、新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。

　　2、教学应注意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特别是情境创设、问题建构、孩子活动，但反对盲目套用，要重视让孩子体会、发现知识的发生过程，要注重培养孩子数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展孩子的创新意识和应用意识，要提高数学探究能力、建模能力和交流能力，进一步发展孩子的数学实践能力，这也是新课程标准的核心要求。

　　3、教学要注重基本知识、基本技能、基本方法的掌握，要面向全体孩子，绝不能将新授课上成高三的复习课，训练要以课本为主，适当补充难易适中的课外题目，保证孩子经过自身努力能基本完成。要体会教材循序渐进、螺旋上升的编写意图，更要领会《标准》和《教学要求》的精神，准确把握好度，切忌将选修内容纳入必修课程。

　　4、教学要注重激发孩子学习数学的兴趣，使孩子树立学好数学的信心，形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，认识数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培养孩子数学素养上下功夫。

　　5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要优先，也不要滞后。以便于全区统一调查诊断。要准确理解广东高考改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。

　　6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布置任务以孩子自学为主，以拓宽孩子的知识面为目的。另外，望能结合教学内容，安排适度的阅读、调研、实践等研究性学习活动。

　　7、月考单独出题。命题原则是面向全体孩子，以课本例、题目为主，采用高诊断卷模式，适当渗透高考要求，充分保护孩子学习数学的积极性。　　8、试题分值、试题结构、诊断时间待定，难度系数为0.600.65。

　　9、培养补差按分部要求安排。在期末对培训内容进行一次质量检测。

　　三.课节设置

　　四.教研活动

　　1.充分利用有利条件课组成员在一个办公室，每天研究讨论第二天的内容，教法。总结当天的得失之处。

　　2.每周四开本组教研会，集体备课并讨论研究布置下周的教育教学任务。

　　3.本学期每人上一堂公开课，计划上交教学处。

　　4.培养补差任务按轮流负责知识点的方法。培养内容为必修五，补差内容为本学期难点。

　　5.每个知识点的学案，单元检测，假期功课，各种诊断试题轮流出题，具体安排每周课组会上讨论通过。