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2019-2020北京小学期末复习工作安排！期末诊断就要来了，知识点都巩固了吗，巩固和巩固所学知识是学习过程中至关重要的环节，同学们加油，好好复习各科功课吧，下面是小编今天给大家带来的2019-2020北京小学期末复习工作安排！希望可以给各位同学带来帮助。
1、要求教师上好复习课。 复习课不能都上成训练课、评讲课，防止两个倾向：
①教师讲过多，一个问题反复巩固，从诊断角度出发。
②教师整节课做提纲，然后对结果，较后评讲一下。不要冷饭重抄，要抓住知识点，设计教学环节，激发孩子的兴趣，尽量避免枯燥无味的复习。
2、认真写好复习课教学设计，要站在“科学”与“高效”的基点上，备课时要根据本班孩子一学期来存在的主要的问题进行设计，把握本册教材内容要求，对照课标中的学段要求制定教学目标，设计复习内容。
复习课教学设计要求：
①认知目标明确，复习针对性强。
②重点突出、容量适中、节奏恰当。
③突出孩子主体，指导复习方法。。
④指导孩子运用知识举一反三，延伸拓展（交叉渗透综合）
⑤讲练结合、解疑释难（博览——筛选——创新⑥）
3、要讲究复习方法，避免重复繁琐的抄写，切实减轻孩子负担；注意劳逸结合，不要盲目布置功课，注意功课量，训练以能做多少，能批改多少就布多少为原则，不要贪多。不要做大量机械重复的训练，要求孩子做到会写就行。每天功课量要控制好，以中等孩子完成时间为准，语、数、英要协调好，不要转嫁压力负担。中午要让孩子有休息时间，不打疲劳战，要提高效率。
4、对不同的孩子功课量和难度要求要有所不同。侧重点要不同，基础差的孩子做好基本题，要保底，基础好的孩子多做提高题、综合题。
5、复习中要关心学习有困难的孩子，功课训练要及时批改，功课个别辅导，多鼓励、多表扬，要严爱结合，要体现人文关怀，创造条件、机会让孩子体验成功，增强孩子自信心。 各科教师要科学合理地安排复习内容和复习时间，促进我校教育教学质量的提高。
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部分资料截图如下：
资料附赠: 小学语文期末都考啥？
小学语文的诊断题型主要分为基础知识、阅读和写作三部分。 基础知识主要会诊断、汉字、词语、句子四个板块。
诊断形式常用的有“看写汉字”、“选择汉字的正确读音”、“多音字组词”、“同音字或形近字组词”、“成语填空”、“近反义词”、“仿写句子”、“改写句子”、“根据课文内容填空”等。
阅读一般会有课内选段和课外选文之分。
很多家长总觉得孩子的阅读和写作能力欠缺，觉得这些地方是丢分的“重灾区”。
其实这是一种错觉。只要仔细去看题就会发现，所有的阅读题就是前面基础知识的一个浓缩版，可能题型上有互补，但是仍然跑不出上述基础知识的那些形式。
并且细心的考生还会发现，阅读题的答案大部分都在文章里，所以阅读题目的是检验孩子学习习惯和阅读习惯的。
至于写作显然是考察孩子的价值观、语言表达能力和知识积累的，且在分数中占比较多。
以上就是小编特意为大家整理的2019-2020北京小学期末复习工作安排相关内容，同学们期末复习是非常重要的，同学们一定要认真看书哦，在学习的过程中有任何问题欢迎拨打学而思爱智康免费电话：
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