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北京部编版小学语文教材！现在全国中小学使用的课本都不一样，记得我小时候用的学校课本都是人教版的，后来，现在的中小学的孩子使用的是苏教版，其他地区也都有各自编版的教材。但是，公布从2019年秋季开始，全国所有的中小孩子的语文、历史、道德与法治要求统一使用部编版的教材。下面是小编今天给大家带来的北京部编版小学语文教材！一起来看看吧。
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部分资料截图如下：
资料附赠:在教学中如何激发孩子的积极性
在教学中，教师应创设良好的课堂情感环境，主动沟通师生感情，运用情感教育打动孩子的心扉，以情感人，激发他们强烈的求知欲和进取心：只有这样，才能取得较好的教学效果。
常带微笑。
微笑是很有感染力的，老师的微笑是提高孩子学习兴趣的催化剂，微笑营造了轻松的学习环境，孩子思想上轻松，思维上就敏捷了，课堂气氛也活跃了，学习任务也能顺利完成。
会用目光控制教学课堂。
在教学过程中目光的接解也是沟通彼此情感的一条重要的渠道。教师要善于用自己的目光来组织教学，虽与孩子目光接触，但不过多凝视，以免造成孩子的心理压力，视线重点放在教室的后排，既可弥补因空间距离形成的与后排孩子的沟通障碍，有利于统摄全班。当发现有孩子注意力分散时，用目光去暗示。
提醒：当孩子在回答问题胆怯、畏缩时，用目光去鼓励、支持等。这不仅会大大缩短师生间的心理距离，使孩子产生一种被重视感、被关注感，有利于集中孩子的注意力，而且会大大增加师生间的情感交流，使他们不断产生温暖感、亲切感。充分发挥这种无声的语言在情感交流中的特殊魅力，让“无声胜有声”。
要学会发挥手势的作用。
手势既能进行直观教学，又可活跃课堂气氛，唤起孩子的注意，激发孩子的情感。如在教学五年级下册的《把铁路修到拉萨去》一课时，我用手势来表达四个感叹号，同学们读起来感情丰富。通过更好地读，很好地感受到了西部建设者们昂扬的斗志及乐观向上的精神。手势的灵活运用，不但能增强语言活动的感染作用，而且使孩子心领神会、兴趣大增，加深孩子对教学内容的印象和理解。
以上就是小编特意为大家整理的北京部编版小学语文教材的相关内容，同学们在学习的过程中如有疑问或者想要获取更多资料，欢迎拨打学而思爱智康免费电话：
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