2020北京物理中考考纲

2020-01-08 10:16:33 　来源：北京教育考试院

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2020北京物理中考考纲！中考的物理总是有些难度，可能有些人看不懂电路图，其实，理科的学习就是需要反复地训练，自己寻找规律，中考加油！下面是小编今天给大家带来的2020北京物理中考考纲希望可以给各位同学带来帮助，加油！

　　2020考纲暂未公布，大家可以参考往年相关资料，如下：

　　2019年北京市中考物理学科《诊断说明》确定了《义务教育物理课程标准(2011年版)》规定的“课程目标”与“课程内容”为诊断范围，明确了“考查内容与要求”以及2019年中考物理学科的试题结构，通过“参考样题”体现了近几年的命题指导思想和诊断内容的改革成果。

　　1、微调“试题的题型及分数分配”,优化试题结构

　　客观性试题和主观性试题在测评孩子能力表现方面有不同的特点。主观性试题更适合考查孩子的分析概括能力与应用能力，更有利于不同能力层次的孩子发挥水平，展现潜能。因此，微调了“试题的题型及分数分配”，将“多项选择题”减少4分，分别拆分到“实验解答题”3分和“题”1分。这样的调整，也体现了坚持对实验探究能力的重视。

　　2、更新部分“参考样题”

　　“参考样题”体现了近几年中考物理学科试题的命制思想。更新后的样题，贴近生产、生活实际，引导孩子积极思考，关注社会和科技的发展;引导教学关注知识的形成过程，体现能力培养和价值观教育。

　　(1)注重联系实际，关注技术发展，体现学科特点

　　物理学科注重与生产、生活实际及时代发展的联系。在调整样题的过程中，注重体现与孩子生活、现代社会和科技发展的联系，引导孩子善于观察，勤于用知识解释生活现象、认识知识的应用价值。例如将2018年中考物理卷第8题编入2019年《诊断说明》中，不仅引导孩子用知识解释生活中的物态变化现象，而且通过我国二十四节气中“立春”“白露”“大雪”和“冬至”四个节气，渗透了中华传统文化。再如将2018年中考物理卷第14题编入2019年《诊断说明》中，引导孩子关注科技的发展。

　　(2)关注孩子的认知规律，注重知识的形成过程

　　《义务教育物理课程标准(2011年版)》在对“过程与方法”的评价建议中指出：应重视评价孩子“过程与方法”课程目标的达成，注重评价孩子在学习概念、规律过程中的表现，以及运用物理知识和科学方法解决实际问题的表现。因此，将2018年中考物理卷第13题编入了2019年的《诊断说明》中，引导教学关注孩子的知识形成过程。

　　(3)丰富试题素材背景，引导复习准备去模式化

　　为全面落实《义务教育物理课程标准(2011年版)》的教学要求，提高孩子分析和解决问题的能力，避免死记硬背、生搬硬套，将2018年中考物理卷第15题进行了改编，以题的形式编入2019年《诊断说明》中，力图通过丰富题内容背景、形式多样，促进教学引导孩子养成良好的思维习惯

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