北京2019中考复读

2020-03-31 17:59:02 　来源：百度文库

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北京2019中考复读！距离中考越来越近，一方面需按照学校的复习进度正常学习，另一方面由于每个人学习情况不一样，自己还需进行知识点和丢分题型的双重查漏补缺，找准短板，准确修复。每每经过一次模拟诊断或者做过一套卷子，就要回过头来，看看自己哪里没有掌握好，及时填补知识漏洞从而自己的成绩，下面是小编为大家带来北京2019中考复读，一起来看看吧，希望可以给同学们带来帮助哟~

　北京2019中考复读

　　1.2019初三复读政策

　　中考复读政策较关键的就是考生的年龄，一般来说年龄在超过17岁的孩子是没有机会参加中考的。另外，中考先进次落榜没有考上高中，再次复读的孩子是不能够在公立学校去复读的，更加现在我国中考报考的政策来说，一些学校还是可以接受往届生报名的，也就是说你虽然不能够在公立学校报名准备，但是你还是可以再次报名参加中考的诊断。只不过初三孩子复读的方式会变成自学准备或者培训机构准备等方式。

　　2.中考复读生有什么限制

　　中考的复读是有别于高考复读的。另外由于中考复读在办学方面和学校的选择上都没有高考复读成熟，所以，中考复读在如何选择复读机构和复读是否可以提高成绩等一些问题上，都会存在很多的误区和困惑。另外，选择中考复读的初三孩子一定要注意，复读后在中考成绩的总分是要减去5分的，所以对于中考想要复读的孩子一定要有心理准备。

　　另外，中考复读生在学籍上是没有什么限制的，想要复读初三孩子可以放心，所有的初三孩子在毕业证拿到手之前都是失去学籍的，如果选择复读，学籍也不会注销的。

　　3.什么类型的初中生适合复读

　　中考复读也不是适合所有的初三是，如果你在平时的成绩比较好，基础知识也比较扎实，但是在中考的考生中没有发挥出来，也就是发挥失常。这样的初三孩子是可以选择复读，也会考上一个不错的高中;另外由于初三孩子因为一些突发情况，从而影响了孩子在中考上的情绪导致落榜，由于孩子有强烈的复读心理，家长可以选择让孩子复读;还有一种初三孩子适合复读，那就是孩子很有潜力，但是受到外界影响没有复习好，这样的孩子适合复读。

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　　初中语文阅读理解常见考点

　　阅读理解是初中语文诊断中可能会考点之一，下面小编为了大家整理了初中语文阅读理解常见考点，供参考。

　　1说明方法

　　a.举例子，举出经典事例来进行说明。北京2019中考复读化抽象为具体，化陌生为形象。文章中多出现：例如、比如、据说、譬如等。《中国石拱桥》中举赵州桥、卢沟桥的例子来说明石拱桥的特点。

　　b.列数字，用准确的数据来突出事物特征。文中多出现数词，确数或约数。《中国石拱桥》中赵州桥全长50.82米;《苏州园林》中苏州园林据说有一百多处。

　　c.作比较，将两种或两种以上的同类或相关事物来进行比较，从而突出事物特点。文章中多出现“也”、“较”、“相对于”等字词。《苏州园林》中将苏州园林和北京的园林进行比较说明。

　　d.打比方，运用比喻的修辞方法来说明，增加文章的生动性。文中多出现“像”“仿佛”等字词。如《看云识天气》中把云的形态比作成羽毛、王群、鱼鳞等。

　　e.下定义，运用简洁明确的语言揭示出事物的本质特点。是一个科学、完整的判断句。如“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法”。

　　f.作诠释，对事物或事理某些性质或特点作分析说明。如《中国石拱桥》中介绍大拱肩上的两个小拱时，诠释了这样设计的作用。

　　g.引资料，引用有关资料作为说明的依据或内容，引起读者阅读兴趣。如名人名言、诗句、俗语民谣、谚语等。

　　注：部分考生易将列数字写成“例数字”，将举例子写成“举列子”。错字轻则将说明方法的1分扣掉，重则整道题3分都没有了。

　　2说明顺序

　　a.时间顺序，即按照时间先后顺序描述事物发展过程。如从早到晚，从春天到冬天，从古到今等;

　　b.空间顺序，即按照事物空间位置关系依次说明，多用在相对静止的事物，如《苏州园林》。空间顺序多为从近到远，从高到低，从左到右等;

　　c.逻辑顺序，即按照事物内部联系来进行说明。逻辑顺序种类较多，如从主要到次要，从原因到结果，从整体到局部等。

　　注：初中语文一篇说明文，不是只能有一种说明顺序，如课文《中国石拱桥》，既有时间顺序(按照桥梁建成年代分为说明了旅人桥282年—赵州桥605年—卢沟桥1189年—长虹大桥1961年)，也有逻辑顺序，北京2019中考复读从一般到个别(中国石拱桥—赵州桥、卢沟桥)。答题是根据不同题目要求和不同段落针对性作答。

　　3议论文阅读题的常见考点

　　1.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用;

　　2.筛选并提取文章中的重要信息;

　　3.理解段落之间的关系，理清文章思路;

　　4.整体感知文章的主要内容，把握文章的中心论点;

　　5.区分简单议论文中的观点和材料，发现观点和材料之间的关系，并通过自己的思考，作出判断;

　　6.分析论据作用或补充论据;

　　7.论证方法及其作用;

　　8.关注某些议论文写法上的独特之处，学会分析其写作目的和作用。

　　4现代文阅读理解常见题型

　　1、假设考生是故事中的人物，让考生就某一情节与故事中的人物“对话”;

　　2、假设考生是故事中的人物，让考生“在当时的情景中”谈自己的感受;