北京2018中考政策

2020-04-11 19:32:32 　来源：百度文库

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北京2018中考政策！化学是一门以实验为基础的学科，我们要认真、细致地观察老师的演示实验认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。下面是小编为大家带来北京2018中考政策，一起来看看吧，希望可以给同学们带来帮助哟~

北京2018中考政策

1、2019年《诊断说明》中的内容结构与课标中“课程内容”的主题顺序保持一致。

诊断内容是对课程内容标准的准确概括与提炼，“知识与技能”的三个要求层次与课标中“认知性学习目标”的水平相一致，在能力要求上与课标要求相一致。

2、2019年《诊断说明》中试题结构与2018年保持稳定。

3、2019年《诊断说明》参考样题进行了部分调整，注重联系生产、生活实际，注重基本实验和科学探究，注重学科能力及素养。

“参考样题”体现了近几年中考化学学科试题的命制思想，用较好地体现学科改革方向的试题对原样题进行替换，进一步体现学科本质，贴近社会、贴近孩子生活，凸显基础性、综合性、实践性和创新性，引导孩子积极思考，体现能力培养和价值观教育。

（1）体现我国科研工作者在新材料研发、科技创新等方面的新成果，增强民族自信，彰显新时代主旋律，落实价值观育人导向，凸显化学学科价值。如，将2018年中考化学卷第16题编入2019年《诊断说明》中。

（2）突出对考生应用化学核心知识、思想方法和关键能力分析解决实际问题的考查，逐步实现从考查“解题”能力向考查“做事”能力的转变。

例如，将2018年中考化学卷第15题编入2019年《诊断说明》中。此题通过对实验数据图的分析，研究溶液pH对过氧化氢作为增氧剂的使用效率的影响，实现了对学科素养的考查，考查考生通过实验研究、数据分析解决实际问题的能力。考生可以关注数据图中反映出的变化规律进行解答，也可以仅关注图中的峰值数据进行解答，试题的呈现形式和考查角度进一步创新。体现答案开放、思维角度多元、思考空间多层次的特点，进一步体现注重试题的开放性设计，注重对问题解决的思考角度和思维路径的考查，对义务教育阶段的化学教学有引领和指导作用。

（3）关注对重要结论、核心思路方法的概括关联和说明论证能力，关注对课堂学习过程的评价。

例如，编入2019年《诊断说明》中的2018年中考化学试题第9题，以空气中氧气含量测定为素材，考查了考生对现象与结论的概括关联能力；编入2019年《诊断说明》中的2018年中考化学卷第22题，以可燃物燃烧条件的验证为素材，考查了考生对实验方案设计思路的说明论证能力。在对这些内容的考查中，试题一方面突出基础性，以教材中的原型活动为素材；另一方面通过对所学知识、思路方法的概括关联和说明论证考查考生的学习理解能力。

（4）《诊断说明》中参考样题涉及到物质的组成、构成、性质、用途，物质变化的类型、微观本质、定量分析，利用化学实验研究物质性质、变化规律、探究实验条件等多个角度，有较高的诊断内容覆盖率，也为考生提供了宽广的展示空间。

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