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2020北京初三一模考的好二模差!都说一模诊断比二模诊断的题目难,那么,一模如果考的好,二模是不是也能考的好,甚至更好呢?这是要根据每个人对题目的不同要去,以及你这对时间对待学习的态度是否认真。下面,小编为大家带来2020北京初三一模考的好二模差。
建议五
每天以中考的心态做卷子。有些考生认为已经做了好几个月的试题了。
做与不做没什么差别,这可能会导致诊断抓不住感觉,手生,影响发挥。建议考前每天以中考的心态做卷子,到诊断时以平常心态来对待。
建议六
较好不要看电视或大部头作品或玩电脑。容易上瘾的不要沾边,容易在大脑形成优势兴奋灶,抑制已掌握知识的发挥。
建议七
心平气和,防止烦躁。不想诊断后的事,不与人争论问题,心平气和地对待考前的一些事情。
考前有些紧张担心在所难免,有些焦虑不要看得太重,否则会影响诊断。
建议八
增强信心。从现在开始不再做难题,不再一味地、漫无目的地做新题。巩固自己已掌握的知识,增强信心。
每个人掌握的知识程度不一样,中考的目标就不一样。只要达到自己力所能及的目标就是中考成功。
每天挺胸抬头快步走,有助于增强信心,要相信自己的力量,不要迷信。
信心是中考成功的灵魂,只要有良好的心态就能达到你的目标。
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各科复习计划
语文
背诵+默写:老师布置了三条功课,先进,抄写课文;第二,背诵课文;第三,准备明天默写课文。老师是按照先书面(抄写课文)后口头(背诵课文)先复习(背诵课文)后预习(准备明天默写课文)的顺序布置了功课。这样的顺序通常效果没有很好,申学君建议抄写的时候也要多读几遍,读写结合比单方面效果可以;然后可以对背的东西分段进行,较后再接起来,这样减少背诵压力。
阅读+记忆:阅读如果定位为休闲阅读,那你一定不会有深刻的记忆。到了初三应该把阅读定位为实用型阅读:即遇到好的句子就背下来。到了阅读和写作的时候就能运用上了。
训练+三定:到了初三其实很大程度就是在修正语文答题的规范性。那么平时的训练就要做到精做。也就是定时、定量、定规范,和诊断状态一样。这样的训练才是有效的训练,否则不如不做。
订正+反思:很多孩子喜欢新的不喜欢旧的。喜欢做新的题目,不喜欢回顾旧的题目,讨厌订正更谈不上反思。希望同学们一定要重视做过的题目,并总结反思,会反思的孩子一定是会诊断的孩子,任何试题都不可能考倒他的。
英语
首先,从现在开始的一个多月的时间里,考生尽量保证每天有10~15分钟的听力训练,让自己保持较好状态。在听力训练时,要特别注意关于数字、价格、日期、颜色等方面的信息听取。
英语中考中的各类阅读题往往是决定中考是否能够获得优异的关键所在,而这一部分的能力也是较难以的。所以建议考生在平时每天尽量保证10分钟左右的训练时间,多积累生词。其实,中文的阅读能力及速度也会对英语阅读有非常重要的影响。对于曾经阅读过中文版的英语语篇,孩子在答题时通常都能有较高的正确率。
数学
从历年中诊断题中找课本“影子”目前基本上都进入了先进轮复习,旨在夯实基础,稳定核心知识。具体需做到:
(1)以课时为单位,制定出详细的复习计划,每节课要复习什么知识点,做什么练题目,在复习开始之前就要做到心中有数。
(2)踏踏实实地熟记每个公式、性质、定理。切忌“眼高手低”。
(3)注重基础,立足课本,从历年的中考经典试题中寻找课本的“影子”。抓住教材,举一反三,触类旁通。
化学
这轮复习重在完善初中化学知识结构。复习内容要求做到细致全面,以达到在知识上不留死角,尤其在高频考点中的难点和重点问题上花时间、下功夫。
要想获得好成绩,必须在能做对的题目都做对的基础上,尽可能地发挥自己的特长,因此复习时做好答题这方面的训练应是非常重要的。
1.做题要分开次。不能盲目,看到什么题就做什么,而应有目的地去做。
2.要重视课本上的题目。课本上的题目虽难度不大,但对掌握知识、运用知识作用很大。
3.专攻难点。根据自己的薄弱环节,加强专项训练,注意总结一些好的方法和技巧。
4.重视模拟题。模拟题如正式中功课,一方面它能全面检验你的水平与中考要求有多大距离,同时还能使你熟悉中考。
物理
在复习中,孩子可以以重点知识和主干知识为主线,巩固知识网络和体系,回归课本查漏补缺。初中物理主要有声学、热学、光学、力学、电学等几条主线,除了分类的一些题目外,还要加强模拟性综合训练。
在老师的指导下,要有效地回归课本,包括书上及功课的实验、“信息快递”或小字部分的概念、物理规律、例题、题目、阅读材料等,甚至是一个插图、一个表格、一个情景,所以要研究和利用课本,充分挖掘课本。特别要注意物理概念、规律形成的过程中涉及的科学方法(例如控制变量法、比值定义法、理想实验法、模型法、比较法、等效代替法等)。回归课本其实就是查漏补缺的过程,也是知识点全覆盖的过程。还要多了解科功课沿,特别是涉及到初中物理知识的,因为材料阅读题一直困扰着一些孩子。
在平时训练中同学们要做到:读题要慢、审题要清、解答规范。在历年中考阅卷中发现,有的孩子基础知识扎实,解题能力也强,可就是不能得助力能力。原因就是解题不规范,忘单位、不注意大小写、相同研究对象不注意用角码区分等,都会造成不必要的失分。
复习的作用是很微妙的,如果你复习的好,那你的这次诊断会有很大的展现,如果你复习的不够好,那对你的诊断一定会有影响。想了解相关课程的同学,请拨打学而思爱智康免费咨询电话:
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