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北京初一政治怎么预习!自从上了初中,学习的科目增多了,每一科都有独特的学习方法,只要掌握了正确的学习方法,分数都会慢慢提高,如果你的成绩提高得比较慢,这都是很正常的事情,要有耐心。下面,小编为大家带来北京初一政治怎么预习。
无论是刚接触政治课的初一新生,还是对即将参加中考的初三孩子,说起政治这门学科的学习,真是一言难尽。学了不想记,记了不会答,答了却不全面,想拿个优异真的很难。几乎成为了中考中较难拿分的一门学科。那么怎么样才能让它成为中考的助力而不是阻力呢?下面就粗浅的谈一谈政治学习的有关技巧,希望对大家有所帮助。
一、思想重视,行为认真。
许多同学对政治学习存在许多的误区。不仅是孩子们,我们的家长,甚至我们的班主任老师有时都会认为政治的学习无非是考前简单的记记,背背,造成孩子们平时不太重视政治课的学习,给予的时间也不够多,听课的专注度,思考度不够高,这些都是学不好考不好的主要原因,所以要想学好政治,首先要在思想上引起重视。
除了在思想上的重视外,还必须落实到具体行为上。首先,同学们在课前要对本节内容有一个粗略的了解,也就说要做一些简单的预习。其次,在课堂上要认真听讲,紧跟老师的思路,积极主动的思考、理解与记忆,并在书本上做好标识或者笔记,标出难点和重点。再次,一定要会听课。听,听什么?听教师在课堂上渗透的知识之间的联系点。记什么?记书本上没有明确点明的知识之间的逻辑关系!而不是只当老师的“复读机”和“复写机”(有的时候听比记更为重要)这样才能逐渐建立政治学习思维方式,才能培养自主分析问题解决问题的能力。
二、巩固记忆,夯实基础
各学科之间的学习方法也有很多的相同之处,理解和记忆是一切学科学习的基础,没有主要原理和基础知识的理解和记忆,就难以做到灵活运用。所以要想学会学好政治,前提是必须有强大的记忆之功,因此在每节课中或者功课都要有反复的背功,并要深刻理解每一章节知识点的联系才能更好地学以致用。
当然,记忆也是需要技巧的。在学习的过程中,不妨可以从所学知识中找出一些易错和易混点,加以对比,并找出它们的异同点,这样容易取得良好的记忆效果,它是事半功倍的记忆方法。同时,易错易混的知识也经常是中考诊断重点。
三、寻找知识节点,框架知识结构
政治课的学习除了把各个知识点及政治原理理解、记忆和掌握外,在单元和全部教学内容结束后,孩子们必须在教师的指导下,学会自我归纳总结。从全局、宏观上把控整个课节、单元乃至整本书的学习内容,寻找它们之间的内在联系,框架所有的知识。这样才能把握全书、全章、全节的线索,弄清章节之间的逻辑关系,更好的从“是什么”,“为什么”,“怎么样”的三个纬度去梳理知识,使其条理化、系统化。
四、精做训练,学会审题
理论知识掌握之后,还必须落实在实际生活中,而落实到实际生活中,必须做到两个方面:
其一,就是我们说的……导行(它是政治学习的根本目的,但不是我们今天所强调的重点)。
其二,把所学到的知识应用到解决诊断问题的设置上,而要提高这种试题分析能力,就必须配一定量的训练。我个人一直反对题海战术。我认为精选一本加油站就几乎可以解决中考中所遇到的所有的问题。只不过要求我们的孩子在做训练时一定要带着脑子做题,也就是思考性训练。做训练时,要做到归纳总结,寻找各种类型题的答题规律,学会举一反三,才能灵活运用。实际上政治基本类型题就那么几种,其它所谓难度题只是这几种题型的变形而已。
另外要学会审题,加强自己捕捉文字中有效信息的能力。从字里行间之中,从设置的情境之中去分析其显性的、隐性的内涵。有时,题的答案既从文字中来,又从书本中来,还从生活中来。要多角度,多层面的思考,这样才能把全部的分拿到手。当然,这种能力的培养,不是一日之功,他需要我们在三年的政治学习中多训练,多思考,并且要在日常学习生活中培养自己强大的阅读能力。
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新初一政治预习衔接,初一孩子如何学好政治?
一、注重课堂效率
政治上课很重要。课堂上认真听讲40分钟,比课外努力两个小时的效果还好。逼自己把老师讲的东西当成故事来听,会有趣、轻松很多。功课没事干时偶尔翻翻课本,抽点时间理清一下知识的逻辑关系,对记忆有很大帮助。如果有时间,还可以找点课外书来看。不一定要和政治有关,随便什么有关社会、科学的都行,甚至某些小说、野史亦可。多看点书,答题时虽然用不到这些东西,但会带来很多灵感。
二、合理运用题海战术
多做题。对选择题搞题海战术,形成条件反射,考前重点看自己曾经做错过的题目。对于解答题,要多看,从标准答案中学习一些答题技巧。注意选择一些解答详细,较好有分析思路的参考书。参考书贵精不贵多。
三、多关注时事政治
偶尔看看报纸、新闻,或从其它方面了解一些社会上较近发生的事情,有助于开放性题的解答。答开卷部分时,能写多少写多少。因为少写扣分,多写不扣。阅读材料时注意看清楚题目,不仅要理解文章,把握好答题的大概方向,还需弄清楚材料的每个细节,根据一些关键字答题。同时注意组织好语言,不仅要让改卷老师看得懂,还要让老师看得舒服。
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