北京初中ket评分细则

2020-08-28 23:15:13 　来源：本站原创

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　　北京初中ket评分细则!剑桥五级证书是孩子英语学习能力的一种体现，更是六年级简历的重要素材。在小学阶段能够达到PET优秀和FCE通过的孩子，得到的机会更多!而且剑桥通用五级(MSE)英语，作为检测语言水平的诊断，从听、说、读、写四个层面综合考察孩子在实际交流中对于英语应用能力的掌握，其试题取材和考核方式十分契合北京中考方向，所以各大学校对PET证书越来越重视!!那么下面是北京初中ket评分细则来看一看吧~

　　什么是KET诊断? KET(Key English Test)是剑桥通用英语五级系列英语证书诊断的先进级，该系列证书诊断是为从初级至高级各个不同水平的英语学习者设计的高质量的国际诊断，是终生有效的英语能力证书。KET考核考生的实用英语技能，无论是对于国外旅行、学习还是工作， KETuyannengl诊断都能促进考生语言能力的发展。KET可为希望参加剑桥二级英语诊断(PET)及其他剑桥ESOL诊断的考生英语打下坚实基础，是进入更高水平诊断的较好途径。

　　KET诊断的级别与欧洲语言教学与诊断标准

　　(The Common European Framework of Reference)相对应

　　欧洲语言教学与诊断标准(CEFR)将考生的语言水平，从低到高，按实际交流进行了详尽描述，描述出考生在听、说、读、写四项技能上所具备的典型能力，例如“能够做自我介绍”，“能够在社交、学术交流及工作环境下灵活有效地使用语言”。CEFR把语言水平划分为3个等级：

　　A(Basic user)基础水平

　　B(Independent user)独立运用

　　C(Proficient user)熟练运用

　　每个等级都分为2个级别：A1，A2，B1，B2，C1，C2

　　KET诊断题目范围 KET的考生能够与英语为母语或非母语的人士就日常生活、旅游及工作方面的熟悉话题进行基本交流。

　　阅读

　　运用有限的句子结构和词汇，该级别考生能够理解较短的事实性阅读材料的主旨和某些细节。例如：标识、通知、指示、宣传册子、指南、私人往来信件和报纸及杂志的信息类文章。对于不熟悉的结构和词汇，该级别的考生具备一定的对应技巧。

　　写作

　　KET考生能够挑战一些简单和合适的词汇来填空和转换形式。能够准确完成日常写作要求，能连贯和有条理地组织句子结构，能够使用恰当的词汇和标点符号，以及确保单词正确拼写。

　　听力

　　考生能理解对话和独白，内容包括日常生活各种主题。听力材料语速稍慢但很自然。考生应该能够从所听到的材料中选取相关事实信息。

　　口语

　　考生能够和考官以及另一名考生进行交流。能够回答关于自身的问题，能够就口试提示卡片上的事实信息进行回答(如时间，价格等)。遇到交流困难时，也应具有一定的解决能力，如请求解释。

　　KET诊断形式与时间 KET诊断考查考生的阅读、写作、听力和会话能力，分为机和纸笔两种诊断模式。

　　其中阅读与写作(1小时10分钟)占总分的50%，听力(30分钟)、口试(10分钟)各占25%。

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关于北京初中ket评分细则内容就到这里，下面给大家分享其他资料：

　　少儿英语学习误区

　　误区一：“钱花到了就行”

　　对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰;反之，耗时低效，不如不上。学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。

　　误区二：背单词是外语学习的首要

　　对策：语言运用能力较重要。

　　有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任。在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对小学入学和小孩子也不例外。对于功课和小孩子来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是较首要的。

　　对于小孩子和中孩子来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。

　　误区三：寻找速成英语班

　　对策：循序渐进才是真。

　　培养孩子成材，较忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。

　　误区四：家长会英语，可自己教

　　对策：营造英语学习氛围。

　　对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。教师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。

　　误区五：追求通级

　　对策：学习过程是根本。

　　一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。

　　当然级别证书并非一无是处，经过一个阶段的学习和训练后，积累到一定程度，水到渠成，再拿证书，把它看作这一阶段的成果印证，其意义远大于实用价值。当然，设置科学的级别诊断是正确教学方法的导向，不过在选择时应向有关专业人士咨询。

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