北京初三数学教师期中考后分析

2020-11-15 08:45:49 　来源：网络整理

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北京初三数学教师期中考后分析！自己的成绩，应该只有自己才知道是怎么一回事，就拿这次期中诊断的事情来说好了，你诊断的成绩和你平时的表现是分不开的，至于你平时的表现如何，你可以去询问询问你的老师。下面，小编为大家带来北京初三数学教师期中考后分析。

北京初三数学教师期中考后分析

一、试题结构

1.试题结构：本次诊断模仿中诊断卷模式，将选择题放在了先进题，第二题是填空题、解答题为第三题，各种题型所占分值分别为30分、32分、88分。

2.试题内容：初一、初二及初三上学期的基本知识。主要考查方面包括：基础知识与基本技能;数学活动过程;数学思考;解决问题能力等。

3.全卷难度结构为：容易题、中档题、稍难题约为99分、37分、14分。试题难度中等偏难，因为函数题目较多，所以大部分孩子都做不完，或者没有时间检查。

通过对初三年级(一)、(三)班考生进行试题分析统计数据如下(人数93人)：

二、答题情况分析

1.先进题选择题共有10个小题。第1题虽然考察的是较基本的同类二次根式的概念问题，但由于孩子没有注意到将选项中的二次根式先正确化简，再正确判断，从而失分较为严重，本题既考查了同类二次根式的概念，也考察了化简二次根式的，可谓一题多义。第2—5题难度适中，得分率较高。第6小题为综合运用三角形的知识判断三角形ABC是否为直角三角形，有一定的运算量和对直角三角形知识的融会贯通，所以对于学习程度中等及以下的孩子来说，得分率比较低。

2.第二题填空题共包括12小题。为7—18小题。第7—16小题难度适中，得分率较高，第17小题，已知三角形各个顶点的坐标，利用两点间的距离公式求三角形的较大边的长度，对于两点间的距离公式同学们都能熟练运用，但是没有将所求得的较后结果化成较简二次根式，误失一分。第18题为09年期末诊断卷中一个解答题的变形，由于孩子之前没有对这个题目的模型熟练掌握，所以在灵活运用时失去了主动性，尤其是第二个空求函数的定义域错误一片。

3、第三题解答题共包括7个小题。为19—25小题。

19题二次根式的题。

20题利用线段的垂直平分线，角的平分线的性质定理证明两条线段相等。

21题利用根的判别式判断一元二次方程实数根的情况。

22题第(1)小问根据题目表格的信息求反比例函数的解析式，第(2)问难度较大，需要先求出剩余产品的质量，再求出每天平均的数量，较后用总的剩余量除以每天售出的数量，求出还用多少天才能将所有产品完。有很多孩子没有理清这三个量之间的数学关系，从而导致答案错误。

23题第(1)问根据反比例函数的图像求出它的解析式。第(2)问需要利用等边三角形的知识做答，有的孩子对等边三角形的知识忘记了很多，没有正确作出，失分严重。

24题第(1)问根据直角三角形的两个锐角互余证明两条线段垂直。第(2)问利用做辅助线的方法证明BE=CD，能不能正确做出辅助线是能不能成功完成这一个题的关键，考察了孩子灵活做辅助线的方法。

25题为较后一题，也是压轴题。第(1)问大部分程度较好的孩子可以在经过思考以后正确做出。但是第(2)问因为涉及到动点的问题，这也是三角形问题中的难点，有的同学不能很好的理解动点的问题，没有正确分类考虑三角形PBE三个内角中直角的位置，所以造成答案遗漏或者根本就是不会解答，造成丢分严重或者一分不得。

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三、改进措施：

1.抓好基础，搞好核心内容的教学

加强对孩子“三基”的教学和训练，使孩子掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使孩子加深对基础知识的理解;要加强对孩子数学语言的`训练，使孩子的数学语言表达规范、准确、到位;要加强运算能力的教学，使孩子明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率。

2.以孩子为主体，着眼于能力的提高

以孩子为主体是获得好的教学效果的根本保障，任何以过多的模仿训练为主要模式、剥夺孩子自身的思考和活动以达到提高学习成绩的做法都是不值得提倡的。孩子的发展，对知识的掌握，经验的积累，乃至解题答题能力的提高，都必须建立在孩子的身体力行之上，不做过多的模拟训练，应该有重点的做一些好的试题，进行适度的联系。平时教学，应该注意培养孩子有个性的发展，培育孩子的创新意识和精神。

3.继续加强几何证明问题的训练

几何教学是整个初中数学教学的难点，也是重点。对于初中孩子来说，在数学学习过程中。数学水平明显出现两极分化现象，这种情况一般出现在初二几何教学中，为了降低两极分化的严重性，我们应该从几何的入门工作做起，抓好基本概念、基本画图、基本图形的性质、基本题型的做法，多做一些针对性强，知识容量丰富，开阔视野的题目，提高孩子学习几何证明的兴趣，真正喜欢学习几何，变被动为主动，不要在几何部分丢分失分，或者少丢分失分，在数学诊断中取得好的成绩。

4、继续做好拉差补缺工作，对学困生加强辅导，让左手帮右手活动继续在班级中进行，加强对学困生功课的面批工作，积极与家长沟通，共同做好孩子的学习工作。

你考得好的同学，有些想要更加优秀，有些则希望自己能保持这个良好的状态，考得不好的同学，有些没了信心，有些则更加努力了。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

北京初三数学教师期中考后分析就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中期中诊断试题》。

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