北京初三化学期中考后反思

2020-11-15 09:07:14 　来源：网络整理

点击免费领取→2020年北京初一/二/三上学期期中试题及答案解析(持续更新中，建议收藏)

北京初三化学期中考后反思！每一次诊断结束，同学们都要进行一个诚恳的考后反思，诊断的成绩不是较重要的，但是，那些没有取得好成绩的同学，你们必须要对自己的学习态度负责，提高自己学习的质量。下面，小编为大家带来北京初三化学期中考后反思。

一、试题特点

1.本次试题是以孩子的发展为本，面向全体孩子，重点考查孩子化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。

2.试题在重视考查基础知识的同时，加强对孩子科学素养(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)的考查，引导孩子改变学习方式。如第9、15题，是环境、水与食品安全问题，孩子在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是孩子能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了孩子的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念。

二、答卷中主要问题的原因分析

1.基础知识和基本技能不扎实。本次试题中如2、8、11、12、13、14、17题主要考查化学用语、微粒结构示意图、物质的组成与结构、微粒的性质等内容，这部分内容是教学难点，表现在对元素符号、化学式的书写、意义表述不清。失分较大的是题18题，由于化学式的有关还没上，孩子对过程的书写还不规范;;不会书写化学反应的表达式如14、16题，要求用化学式表示化学反应式，孩子对化学式的书写不过关，部分孩子会写文字表达式，导致失分。

2.实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序，对气体的制取、收集、以及性质的检验不能熟练掌握等。如16题

3.用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的`方法，如17题。

点击了解>>>终于等到你！学而思期中秋季1对1/8人班，报课还赠送期中试题诊断，赶快点击链接了解吧~咨询课程请拨打：

三、反思

我认为在教学过程中教学起点不要过高，不可只注重能力较高，忽视基础，忽视化学的双基教学;不可只注重资料，忽视教材研究，挖掘教材到位;不可只注重题海战术，忽视规律总结和学法总结;不可忽视新授课中基础掌握和能力培养;不可只注重知识的结果，忽视规范训练(化学用语规范、书写认真、题解题步骤规范等)。

四、今后的措施

1.抓基础、重应用

要注重基础知识的教学，对重要的化学概念(如：分子、原子、元素等)、化学用语(如：化合价、化学式、离子符号、等)和基本的化学思想方法(如：组成决定性质;性质决定用途等)要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步巩固课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对孩子思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

2.加强实验教学、重视活动与探究

实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养孩子创新意识和实践能力的重要方式。目前对孩子实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。实验的涉及面扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案先进向开放性转化。要注意培养表达能力，要能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。

3.课堂教学要体现新理念

课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动孩子积极参与课堂教学，充分发挥孩子主体性。要在教师的引导下，让孩子自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养孩子的多种能力和品质。

4.注意规范答题的训练

答卷中反映出孩子不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的功课训练及诊断评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。

谁都知道初三的诊断是较多的，这次诊断没考好不要紧，一个月后，你就会碰上一个更加重大的综合诊断了，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

北京初三化学期中考后反思就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中期中诊断试题》。

点击免费领取：《2020年北京初一/二/三上学期期中试题及答案解析(持续更新中，建议收藏)》

查缺补漏，助你备战各类诊断！

部分资料截图如下：