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北京高二期末诊断准备总攻略，同学们快快收藏！各位小伙伴经过了几个月的课程学习，就要迎来期末诊断了，下面小编就给大家带来北京高二期末诊断准备总攻略，同学们快快收藏，希望对大家能在这次期末诊断中考出自己的水平！
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语文篇
一、快速进入状态
语文诊断是期末诊断先进门，考前两周内三到五套的语文试题训练，能帮助我们快速进入期末诊断的诊断状态。
这时候对待试题不能是应付了事，而应带着问题回答，带着答案回溯。要看一看，答题套路的有效性如何，你的踩分能力是否符合相关人员要求，你自己的知识结构在哪儿有欠缺?考前的这种试题联系，会让我们在考场上回答起问题来得心应手，不至于手足无措。
与其他学科同步的复习更是能在紧张之余平衡你的心态，不至于因为老是想着某一学科的复习而心态失衡，导致考场上有所偏颇，发挥失常。
二、善于包装自己
语文学习的成果是怎样体现出来的呢?如果你小时候曾自豪地对着爸爸妈妈背诵过唐诗宋词的话，理解起来应该不难，语文学习的成果是通过你对内的文学知识的储备和对外所能表现的演讲、辩论能力体现出来的。到了高二上的期末诊断，你要能把自己的语文素养体现在试题中，如果同学们平时的语文积累不是很到位，则要学会包装自己，让被修饰过的语文素养体现在试题中。
具体来说，就是你的试题，要有答题风格。较常见的是古文范儿：诗歌鉴赏四个字+四个字+四个字，文言文阅读除翻译外，多用虚词连缀，现代文阅读更是抓住机会用简短精炼的四字答题法并偶尔发几句带呜呼哀哉的感慨，至于作文，则更是回旋余地广阔。另外，数字逻辑范儿、气势恢宏范儿、小家碧玉范儿等也是可供选择的。
到了高二上的时候，你的试题如果还没有一个整体的风格，恐怕就要担心泯然于众人矣。
三、注重细节
还记得我们小学诊断时候的卷面分吗?如今的诊断不会再有这种分值，是因为老师们默认你们在小学阶段已经搞定了这个分值。实际情况却很不乐观……同学们要明白，你的试题一定是让人看的，既然让人看，那么几点要求是一定要遵守的：
1
要整齐有序
如果你不习惯标a、b、c点，我建议你合理用好空格、换行和分号，要保证自己的卷子有层次感。
2
忌乱涂乱画
很多同学的试题要不就是“地雷阵”——圈圈点点，要不就是“藏宝图”——线线框框，让老师们阅卷步步惊心，怎么能给你好的分数呢?
3
要字迹工整
也许有的同学说我的字迹真的是无可救药了，那么你更要注重字的排版，先进感觉要让阅卷老师觉得你是用心经营这份试题的，老师也就会将心比心了。
细节上的要求还有很多，同学们要针对自己的情况把细节做到位，细节做到优质，那就是大局!
以上教大家的技巧都是偏投机型的，只适合期末短期冲刺。真正要提高大家的语文成绩，扎实的语文功底才是关键，需要同学们有一个长期的学习计划，真正做到泰山崩于眼前，我自岿然不动!
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数学篇
知识分析
一
简易逻辑
1
考点 1：且、或、非
经常有无聊的出题者会用这三个字来唬人，我们只需要记住几点就可以了符号：
且或非ÙÚØ
考法：
给出命题 p 和命题 q ，然后一般会说 Øp 是真的， p Ú q 也是真的，然后问相关问题，其实只是想告诉你 p 假， q 真而已
2
考点 2：四种命题
原命题、逆命题、否命题、逆否命题，这四种命题的考察是高考可能会考内容，也是期末诊断一定会涉及的知识，而这四种命题的考察往往只是考概念层面上的东西。原命题和逆否命题是等价的，也就是同真同假，相对的，逆命题和否命题也是等价的。
较典型的一个应用是：
判断真假：若 a + c ¹ b + d ，则 a ¹ c 或 b ¹ d ;这个问题看起来比较复杂，但是如果我们考虑这个问题的逆否命题的话就比较显然了，该命题的逆否命题应该是：
若 a = c 且 b = d ，
则 a + c = b + d ，很容易知道这是个真命题
3
考点 3：充分必要条件
这里说的越多就越乱，直接说关键的
A 是 B 的充分条件： A ® B
A 是 B 的必要条件： B ® A
A 的充分条件是 B ：说明 B 是 A 的充分条件，于是 B ® A
A 的必要条件是 B ：说明 B 是 A 的必要条件，于是 A ® B
还要注意，一旦有题目要求证明充分必要条件，一定要从充分、必要两个方向来证明。比如：求证：A 的充分必要条件是 B 。在证明的时候就需要证明两个方向。必要性：也就是证明 A的必要条件是 B ，也就是 A ® B ，充分性就是反过来证 B ® A
空间向量
解决立体几何问题的通用钥匙，只不过这把钥匙比较沉。
1
关于向量我们需要知道：
理解：从 A 走到 B ，再从 B 走到 C ，相当于从 A 走到 C ，
加法： AB + BC= AC
减法：减去一个向量相当于加上一个向量的相反向量。
数乘：向量共线判定条件： b = la ，无论 l 取何实数， b 和 a 都是共线的
数量积： a × b =| a || b | cos a, b
我们只需要明白，空间向量实际上和平面向量没有本质区别，因为空间中的两个向量一定是共面的。
另外空间中向量还需要坐标化表示：
a = ( x1, y1 , z1 , b = (x2 , y 2 , z2 )
加减法： a ± b =( x1± x2 , y1 ± y 2 , z1 ± z2 )
数量积： a × b = x1 x2+ y1 y2 + z1 z2
2
考点 2：关于向量的题型
我们在利用空间向量解决立体几何问题的时候我们只需要掌握解决问题的基本模型就可以了，其实题型非常死。
1
两条直线的夹角：可以用两条直线的向量夹角求出来，但是需要注意的就是两条直线的夹角只可能是直角或锐角，如果求出两个向量的夹角是钝角，那说明取向量方向的时候取反了。遇到钝角的情况我们需要把钝角取补角才是两条直线的夹角。
2
法向量相关：法向量就是垂直于一个平面的向量，这个向量是可以独立控制平面的方向的。
于是关于平面的问题很多可以通过法向量来解决。比如：线面成角：线面角应该是直线和平面法向量夹角的余角。
3
二面角：二面角可以用两个平面法向量的夹角来求。
但是我们同样需要注意，线面角也必然不会超过直角，所以如果我们求出直线和法向量夹角是钝角的话，还是需要取补角来。
二面角更加复杂，因为二面角本身是可以取钝角的，所以当我们求二面角的时候需要首先肉眼判断二面角究竟是钝角还是锐角，然后再判断二面角大小和向量夹角之间的关系。
逐步扩大视距，要纵式快速阅读，不要横式赏析细读。
注 意
选修 2-1 的知识相当的多，也相当复杂，可以说是高中数学较难，也是较烦的一本书。希望大家可以咬紧牙关熬过这一段，只要掌握了选修 2-1，就意味着整个高中阶段的几何知识已经全部搞定，可以用更多的精力去拼代数部分了。同学们，加油!
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