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北京市燕山区2018年初三先进学期期末诊断物理试题！期末诊断的题目都比较偏基础，比较要容纳一个学期的内容，如果不够基础的话，那很多同学的成绩估计都不好看了，所以同学们不用担心。下面，小编为大家带来北京市燕山区2018年初三先进学期期末诊断物理试题。
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初中物理实验方法：实施探究实验，践行三维目标
探究实验是初中物理实验的重要组成部分，在实施探究实验之前，教师应该将需要用到的各类实验仪器以及实验材料准备好，有的实验材料也可以请孩子事先准备。在探究实验的过程中，教师应该认真指导孩子进行探究实验，巩固指导责任，对孩子遇到的各类问题要在先进时间给予认真解答，对于孩子遇到的探究瓶颈要多角度启发他们去思考，鼓励他们独立思考，主动动手操作。笔者认为，可以从以下几个方面入手，以积极落实初中物理实验教学的三维目标：
1.既要注重传授，也要注重探究。以往的初中物理实验教学模式是教师传授，然后孩子按照操作要领去完成，而初中物理新课程指出，要以孩子为主体。因此，教师在传授的过程中，要不断注重孩子探究能力的提高，并尽量让孩子在探究实验中自己动手，主动思考，使之在实践中体会实验的酸甜苦辣;对于所产生的物理问题，应该认真引导孩子自主探究、多方位思考。比如，在安排孩子探究牛顿先进定律这个实验时，安排孩子先自己拟定出一个实验探究计划，然后再指导其确定探究实验中哪几类实验条件要确保不变，哪几个实验条件可以发生变化。较后，再引导孩子主动融入到探究实验中，认真细致地去观察，并做好实验记录，做好分析与推理工作。为何所选择的玻璃板、纸板与毛巾等3种接触面要尽量给予明显的、突出的区别呢?为何要使小车从斜面之同一个高度自行滑下呢?小车在这3种条件下运动之距离跟摩擦阻力之间存在哪些关系?如此，让孩子去独立思考，去亲身实践探究，同时，还在探究实验过程中适时地向孩子提出如下问题：物体如果不受外力，它会如何运动呢?如果没有摩擦可以做到吗?请孩子设想在完全没有摩擦的情况下去推导牛顿先进定律。这样一来，就打开了孩子的思考之门，调动了他们的非智力因素以及智力因素，并在探究实验过程中得到较好的发展。
2.既要重视实验结果，又要重视实验过程与实验方法。以前的物理实验仅仅是让孩子在实验中得出正确的结论即可，而初中物理新课标则指出，在初中物理实验教学中，教师既要注重孩子的实验结果，也要注重孩子实验方法的可行性及实验过程的正确性。而在物理探究中，孩子是中心，要引导孩子学会独立思考，学会主动动手操作，并具备团结合作的精神，协作配合做好探究实验。教师在孩子进行探究性实验的过程中，要及时在实验室巡视，认真掌握孩子实验的进程，多角度去观察他们所得出的物理实验读数、结果，检查其物理实验的记录是否保持了客观性与准确性，孩子与孩子之间的配合是否协调，孩子遇到的问题要给予及时解决或启发他们自己去处理，从而充分调动起孩子探究实验的积极性及探究热情。同时，还要帮助孩子养成正确的仪器操作规范。比如，用手拿砝码;把温度计当搅拌器，多用表测电阻时不调零，示波器测电压时不用衰减档等，这些都是常见的不规范操作习惯。因此，必须从孩子开始接触实验就注意进行规范地指导，以督促孩子养成良好的实验习惯和学科素养。
3.重视“管理”，更要重视“育人”。在物理实验教学中，实验教师应自觉、主动地实施德育教育，引导孩子确立正确的人生观和价值观，培养其高尚的道德品质和健康心理。在探究实验中，不能只管仪器、材料，还要协同各任课教师一道创建一个好的班集体，为孩子营造一个良好的成长环境。在探究实验动手操作之前，要介绍实验注意事项，特别是电学实验，由于涉及电源的使用，必须对孩子进行安全教育，提示其在实验过程中出现意外情况时，要采取哪些急救措施。如电学仪器出现有焦糊味、冒烟、过载指示、通电时非正常发热等情况时，应立即关掉电源;当电流表、电压表指针超过满刻度时，要立即断开线路，检查是否超出量程，等等。只有这样，孩子才能做到心中有数，减少差错，从而保证人身安全和不必要的损失。探究实验结束后，应及时指导孩子进行实验总结，实事求是地分析实验数据，分析误差产生的原因;指导孩子整理实验仪器，如有仪器损坏应及时报告并登记;培养他们有良好的责任感，爱护公物等优良的品质。实验教师必须本着高度的责任心，严谨的治学态度，尽心尽职，确保孩子的探究实验课达到预期教学目的。
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