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北京初二年级语文基础知识积累！通常语文成绩好的孩子，理解事情的能力会比一般孩子要强，思辨能力会更加的突出。语文学习的重要性，但是由于语文涉及内容范围广，较为繁杂，所以成大多数孩子学习的难题。下面，小编为大家带来北京初二年级语文基础知识积累。
标点
知识要点
1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此，必须重视标点符号的使用。”
《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：
句、逗、顿，分、冒、问，感叹号;(7种)
引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。(9种)
(其中“名”指书名号和专名号)
学法指导
在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错，
如：①我说：“你来，他不来。”
②“你来，他不来。”我说。
③“你来”，我说，“他不来。”
这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。
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相伴经典
首先，建议大家可以静下心来读一读书。那么读什么书呢?我建议大家要读经典著作。鲁迅的《朝花夕拾》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》、老舍的《骆驼祥子》……这些《义务教育语文课程标准》里推荐的美文都是经过时间检验的经典，读之可以开启智慧的大门，拓宽生命的宽度，人生的高度。如果再有时间和精力，可以再去读一读毕淑敏、史铁生和余秋雨的文章。每读一部好书一篇妙文，就像结识了一位优秀的老师，你虽然没有见过他的面，但是你在他的文字里早已受到了他的指点。看过，读过，就不会再忘记，会溶进血液、化入灵魂，即使多年之后，扉页已经转黄，词句变得模糊，但是那份感动和对生命的，已然入心，永生不忘!
边读边思
其次，我们可以选择自己喜欢的方式来阅读经典，比如：快翻慢品、朗读默读、勾画圈点，批注感悟，摘抄佳句，记录心得……哪种方式都可以去尝试，但是记得，必须要融入自己独立的思考。可以这样来比喻，所读的经典就像一粒粒精挑细选出来的品种优良的种子，必须在思想的土壤上来生根发芽，才能长成枝叶繁茂的参天大树。对于一本书，如果我们只了解了故事情节，那只能叫“翻书”;如果我们开始理解人物性格和形象了，那可以叫做“看书”了;如果我们能站在历史和人性的角度，来思索感悟作者想传达给我们的情感了，那么这才是走到了真正意义上的“读书”层面。文章是作者用思想和情感构筑起来的殿堂，每一篇里都有着作者独特的生命体验，或者记录的是刻进他灵魂深处的难以湮灭的人生故事，我们要做到，通过自己的感悟思考，披文入情，“走近”它，然后“走进”它！
因为每一门科目都离不开阅读、分析与理解。并且语文所学习的字、词、句，就是阅读、分析的前提，必须要早早的掌握。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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