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北京初二语文通假字总结！文言文的总类繁多，要清楚的记忆并且运用文言文的知识，不是一件易事，要想牢固地掌握知识，还必须对所学的知识进行巩固训练，以积累知识，进一步提高阅读浅易文言文的能力。下面，小编为大家带来北京初二语文通假字总结。
1、便要还家《桃花源记》
2、身首尾长约八分有奇《核舟记》
3、诎右臂支船《核舟记》
4、虞山王毅书远甫刻《核舟记》
5、左手倚一衡木《核舟记》
6、盖简桃核修狭者为之《核舟记》
7、选贤与能《大道之行也》
8、矜、寡、孤、独《大道之行也》
9、荡胸生曾云《望岳》
10、略无阙处《三峡》
11、蝉则千转不穷《与朱元思书》
12、窥谷忘反《与朱元思书》
13、食马者不知其能千里而食也《马说》
14、才美不外见《马说》
15、食之不能尽其材《马说》
16、其真无马邪《马说》
17、四支僵劲不能动《送东阳马生序》
18、同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》
19、百废具兴《岳阳楼记》
20、属予作文以记之《岳阳楼记》
21、玉盘珍羞直万钱《行路难》
22、玉盘珍羞直万钱《行路难》
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说明文阅读
1.内容概括题
根据分值、要求，结合上下文内容进行概括，具体方法同记叙文。
2.说明方法分析
(1)先进段的作用：概括这一段的内容，引出……的说明对象(或对……的说明)，激发读者的阅读兴趣。
(2)中间段的作用：运用了……的说明方法，……地说明了……事物的特点
注意常用的说明方法：举例子、打比方、下定义、作比较、列数字、画图表、分类别
3.语言的准确题
1)加点字词有何作用?抓住说明文语言准确这一点答题。
准确/形象生动/地说明了事物……的特征/事理
2)能否删去?并说明理由。
答：不可以+原词的意思或内容+删去后不符合实际+体现了语言的准确性、周密性、科学性。
4.指代题
(1)一般从指代的词语向前寻找，概括内容。
(2)概括时注意全面性。
5.实践运用题
结合文章内容，根据具体情境，提出具体可行的措施及建议。
学习知识的目的是为了将知识长期保存在大脑中，但仅凭对新知识的识记是不能保证这一目的的实现的。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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