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北京中考生物、化学！各位同学，在接触生物这科的时候，是否有过在解题的过程中，出现难以理解而抓耳挠腮的情况，如果过于心急的话，接下来的学习方面和做题的心态也会随之崩溃，不能破罐破摔。下面，小编为大家带来北京中考生物、化学。
活和实践、贴近教材的内容作为命题情境，考查考生对初中生物主干知识的理解和应用，考查实验探究能力、问题解决能力。
注重能力立意，指向问题解决
生物试题围绕生物学科性质，通过生命现象分析、实验探究、科普文阅读等，考查考生的理解能力、科学探究能力和问题解决能力。
第4题以教材中的细胞观察实验，即“观察人的口腔上皮细胞”实验为背景，考查考生对显微镜观察实验基本原理、操作技能及观察结果分析。
第18题在人的体循环过程中，创设了新颖、真实、科学的情境，要求孩子对所给数据曲线进行分析，从而找出各级血管血流速率与血管总面积之间的关系，并根据试题提供的文字、图表信息进行综合分析，发现规律，解决问题，考查考生的科学思维品质。
第19题以教材中实验为基础，以备战2022年冬奥会探究心理压力对运动员的影响为背景，按照观察、解释、分析、推理这一逻辑链条设计问题，将考生的思维过程逐步外显，考查考生控制变量、设计对照实验、预期实验结果等科学探究能力和问题解决能力。
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初中生物学习方法：掌握基本知识要点
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固训练。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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