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There was a boy who was sent to a boarding school(寄宿学校). He used to be ____1___ brightest student in his class. He was at the top in every ___2___ (compete). But things ___3___ (change) when he came to the new school. His grades started dropping and he was lonely all the time. He felt he was worthless and ___4___ no one loved him.
His parents began to worry, but they did not know what was wrong. So his dad decided to visit the school and have a talk ___5___ him.
They sat on the bank of the lake near the school. The father started asking ___6___ some questions about his classes, teachers and sports. The he asked, “Do you know, son, why I am here today?”
They boy said, “___7___ (check) my grades?”
“No, no,” his dad replied, “I am here to tell you that you are important for me. I want to see you happy. Nothing could be ___8___ (valuable) than your happiness. You are my life”
The boy felt confident ___9___ his study again. He knew there was someone on the earth ___10___ cared for him deeply. He meant the world to someone.
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概要写作题型特点
概要写作(summary)，《牛津高阶英语词典》(第 8 版)对它的定义如下:“A summary is a brief statement that gives only the main points of something not the details”。也就是要求考生在整体把握原文的前提下，用自己简洁、精练的语言，对原文的主旨大意进行高度的浓缩，写出一篇语义连贯的短文，也可称之为摘要。这一题型一方面考查孩子通过阅读获取文章主旨大意和关键词的能力，另一方面也考查孩子的写作能力即用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。因此，概要写作是基于阅读理解和书面表达的，是二者的有机结合体，是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。
从《诊断说明》上对概要写作的评分原则以及各档次的给分范围和要求的规定中，我们可以发现概要写作有以下特点：
客观性：概要写作其实是一种客观的复述，在正确理解原文的基础上，用自己的语言忠实地再现作者的思想，写作内容要全面，既不能漏掉任何要点，也不能随意增加内容;写作时要尽可能避免使用原文中的字句。考生应通过释义的方式，用自己的语言呈现原文主要内容。需要注意的是，考生不能对原文进行解释和评论，也不能掺杂任何个人想法，或做出任何评判，因此不能出现“I believe”, “I think”等字句。
简洁性：简洁是概要写作的一个显著特点。概要写作是一种对原文“浓缩”后产生的新语篇，通过删除原文中的细节减少例证，简化描述内容以及去除重复来实现语言的简洁性，但是简洁的同时还要做到意义的完整。
连贯性：概要写作并不是写提纲那样只是要点的罗列。写概要时，必须在各要点之间增加一些体现逻辑的关系词，使概要衔接紧密、脉络清晰。写出的概要读起来要完整连贯、独立成篇。
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