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中等生占孩子中的大多数，既没有较好学生生努力，也没有他们的天赋，但又比后进生多些努力，有能力考出更好的成绩，但是由于各种原因，把属于他自己能力范畴内的分数丢的一干二净。看看你到底弱在哪里?
基础不牢固
一部分中等生因为各种原因，导致从高一到高三整个基础体系不牢固，随着教学进度(有些学校赶进度，不能照顾到孩子)的不断深入，很多孩子赶不上，课也听不太明白，于是随着复习章节的深入，反而觉得自己越拉越远。在每次诊断测验下，成绩不高是必然的结果。
破解之道：回归课本为主，找准准备方向
孩子根据自己的丢分情况，找到适合自己的准备方向。基础差的孩子，较好层层追溯到自己学不好的根源。无论哪个学科，基本上都是按照教材层层关联的，希望基础不好的同学以课本为主，配套训练课本后的练题目，以中等题、简单题为辅，逐渐吃透课本，也渐渐提高信心。
只要把基础抓好，那么诊断时除了一些较难的题目，基本上都可以凭借能力拿下，分数的高低仅仅剩下发挥的问题。
学习不讲究方法，复习没有规划
还有一些孩子他确实花费了很多时间去复习自己不懂的部分，但是不讲究方法。学习一旦没有进步，必定是方法出了问题。主要还是缺乏指导，欠缺“临门一脚”。于是学习成绩停滞不前，甚至略有下降。
破解之道：循序渐进，切忌急躁
在复习的时候，由于是以自己为主导，有时候复习的版块和教学进度不同，当诊断时会发现没有复习到的部分丢分严重，导致成绩不高。但是已经复习过的版块，却大多能够拿下。这就是进步，不要因为用一时的分数高低做为衡量标准，复习要循序渐进，不要急躁。
复习就像修一条坑坑洼洼的路，每个坎坷都是障碍，我们只有认真的从起点开始，按照顺序慢慢推平。
做题诊断时照本宣科，不融会贯通
这是大部分孩子的通病了，平时学习复习的时候已经习惯于老师讲题解惑，做题、诊断时不善于自行思考，喜欢去“套”。当题型稍微变换一下，就变得无所适从。做功课的时候喜欢参看答案或在课本寻求解答，有去思考却往往不能深入。虽然有些同学整理一些错题本、典型题等，但是却缺乏融会贯通的能力。简而言之，是缺乏独立思考的做题思想。
破解之道：合理利用功课试题、试题
简单题、中等题一方面可以印证、检验自己的基础知识体系，又一方面可以我们的复习信心。在选择功课上，简单题、中等题尤其是概念理解应用题一定要自己动手做，还要进行总结。难题可以参考答案，但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想。这些都是高考所考察的。
高中成绩中等的孩子如何提高自己
心理素质不过关
有的同学因为短期内成绩无法提高，导致心理紧张、怀疑自己，对自己失去信心。诊断时紧张、焦虑。一个问题往往反复无法确认，诊断时间不够，于是成绩不理想，形成恶性循环，导致丢分严重，无法把自己的真实水平反应出来。
破解之道：建立信心，不计一时得失
很多孩子自认为自己是差生，无可救药了。但是事实上往往不是这样。有些孩子认为自己天生比别人笨，不如别人聪明。也许在某一方面上确实是有自身的缺陷，但是却忽略了自己的优势所在。为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想，一定要打起精神。
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