北京八素八少招生网

2021-04-26 20:19:33 　来源：本站原创

北京八素八少招生网! 时间过得很快，诊断距离大家越来越近了，那么大家都是怎么准备的呢？有没有找到适合自己的学习方法呢？招生有什么需要多多注意的呢？大家要多多加油！下面是小编今天给大家带来的北京八素八少招生网！一起来看一看吧~

　　一、招生原则

　　1.科学性原则。严格按照激发兴趣儿童的认知发展规律与身心发展特点，通过多种综合思维能力甄别和面谈环节科学系统地选择真正能够适应激发兴趣教育的儿童。

　　2.规范性原则。严格遵守北京市和西城区的有关规定，做到宣传规范、报名规范、甄别规范、录取规范。以规范性落实科学性，以科学性激发兴趣教育品质。

　　3. 公平性原则。组建科学家、教育相关人士、第三方专业机构和市区教育行政部门等组成的招生委员会，招委会在招生重大事项方面充分发挥作用，保障招生过程和结果公平。

　　二、学制

　　在我校激发兴趣教育创新实践积淀的基础上，根据“创新研究”的需要(“加速式”和“充实式”)，实行相应的弹性学制：

　　1. 加速式模式(少儿班)：用5年左右时间，对孩子实施小学五、六年级和初中、高中全部学业的整体贯通培养，之后参加北京市统一高考。

　　2. 充实式模式(素质班)：先进阶段学制为4年，对孩子实施小学五、六年级和初中全部学业的整体贯通培养;遵照上级文件批复精神，这项实验第二阶段顺延至高中，完成高中学业后参加北京市统一高考。

　　三、招生人数

　　面向全市范围内招生，总人数120人。

　　四、招生条件

　　1. 孩子户籍：北京市正式户口

　　2. 孩子年龄:

　　(1)少儿班：2008年9月1日至2010年8月31日出生的小孩子。

　　(2)素质班：2009年9月1日至2010年8月31日出生的小孩子。

　　五、报名办法

　　1. 报名时间：2020年7月22日上午8:00至2020年7月24日中午12:00。

　　2. 报名地址(复制网址到浏览器打开)

　　北京八中官网：www.no8ms.bj.cn

　　激发兴趣教育网上报名系统：ccjy.bjno8ms.cn

　　3. 报名方法与流程：在北京八中激发兴趣教育网上报名系统填写报名信息，具体填报办法详见“网上报名流程”。报名提交后，即可查看初审结果。报名初审通过后，请及时查看“甄别系统相关下载及说明”并在准备参加初筛的电脑上下载安装“甄别系统(ZhenBieXiTong)”，按照要求进行电脑和网络设备的环境检测并参加自主体验和初筛甄别。

　　4.温馨提示：

　　(1)此项目是针对智力激发兴趣儿童的科学研究实验项目，体验与甄别都是针对智力激发兴趣儿童进行的。遵循儿童客观发展规律，为了孩子能够健康快乐地成长，请家长理性客观把握，结合孩子的具体情况选择参与。如果选择参与，请家长务必确保孩子诚信参与甄别。报名过程中不需要提供培训经历以及培训成绩。

　　(2)报名提交后，请及时查看初审结果并密切关注北京八中官网甄别信息。

　　六、初筛甄别时间

　　1. 自主体验一(熟悉甄别系统)：2020年7月24日(周五)

　　晚19:00进入系统，19:30-20:30体验体验时长：60分钟

　　2. 自主体验二(熟悉甄别系统)：2020年7月26日(周日)

　　晚19:00进入系统，19:30-20:30体验体验时长：60分钟

　　3. 初筛甄别(正式网上初筛)：2020年7月28日(周二)

　　晚19:00进入系统，19:30-20:30甄别甄别时长：60分钟

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小学数学学习方法

　　一、倾听学习法

　　小学数学学习不仅仅是一个求知的过程，还是一个认知情感的过程，学会倾听往往是学习数学的一个好方法，倾听的方式有很多，倾听教师的讲课，比如教师在讲解认识20以内数的时候会举一些例子，比如数字1就像是一个人笔直的站立，数字2就像是一个挂钩，数字3就像是人的耳朵一样，要倾听教师在教课过程中的思想方法，数学知识往往是比较枯燥的，很多小孩子对此并不喜欢，但是为了应付诊断而不得不学，造成大多数的孩子的被动学习的状况。因此小孩子要多和教师进行情感上的交流，这种倾听不是在于数学知识的相互了解而是在于教师在教学的过程中倾听教师对于知识的把握的一种情感上的表达，通过这种情感上的倾听，孩子才能真正跟着教师的思路走，并且可以在这个情感交流的过程中帮助他们找到合理的学习方法。

　　二、兴趣激发法

　　小孩子数学有效学习方式很重要的一点就是培养孩子学习的积极性，激发孩子们学习数学知识的兴趣。作为教师还需要从中不断地引导孩子，不能让孩子自己去摸索，小学阶段是一个对任何新鲜事物感兴趣的，容易误入歧途，因此教师只有不断引导孩子正确认识数学这一门课程，并且不再害怕学习数学。教师可以通过有趣的故事来吸引孩子的眼球，让小孩子在丰富的趣味性活动中找到学习的乐趣。例如：教师在教分数知识的时候，将加菲猫这个动画片引入进去，加菲猫和主人前去探险，走了很长时间，身上就剩下一个饼子了，应该怎么分呢?这时候可以让孩子之间进行讨论，然后接着讲下面内容：主人于是将这个饼子掰成两块，加菲猫一看不乐意了，它认为自己饭量比主人的饭量要大，要多吃一点，于是主人为难了，动了动脑筋，把饼子又掰开了，掰成了四份，给了加菲猫两个饼子，加菲猫不知道啊，一看是主人又给了一块，就乐乐呵呵地吃了。教师通过讲故事，孩子通过小故事来思考这里面有哪些数学知识呢，加菲猫是真聪明还是假聪明啊?然后让同学们进行讨论，有的人认为加菲猫并没有多吃饼子，1/4等于2/8，加菲猫虽然拿到了两块，但这两块饼子就是原来的一块饼子一样，两块小饼子的大小和原来的一块饼是相同的，因此教师通过引入这种故事，让小孩子们知道分数的表示方法有很多的，并不是分子越大，这个分数越大，还要看分母，就像刚才的1/4和2/8一样。

　　三、游戏学习法

　　数学知识是非常枯燥复杂的，孩子们对于数学很难像学习其他课程一样集中注意力。他们喜欢跑，喜欢跳，喜欢做游戏。因此数学教师要按照孩子们的天性来教给孩子们学习数学，比如游戏教学，将数学原理用游戏来表现出来，帮助孩子学习数学。比如：同学们小时候都玩过丢手绢的活动，教师可以将这节课放在操场上来进行，准备一些数学题目，分发给每一名同学，每个同学的手里都有一个算式，孩子们把这个纸条贴在自己的后背，教师随机抽出来一个同学，这个同学手里会有一个小手绢，是教师预先准备好的一道算术题，这个算术题的结果会和下面围成一圈的同学的某一位同学答案一样。接着游戏的玩法就像丢手绢那样，一直唱啊转啊，较终找到那位同学，把手绢放在他的背后，这位放手绢的同学就会追他，如果放手绢的人站在原来的位置，游戏结束。这样就会让小孩子掌握算式的过程，使同学们得又快又正确。

　　四、灵活做题法

　　对于数学概念的学习，小孩子要做到的是理解而不是背诵，教师要帮助孩子完成学习任务，对题目理解需要更加的灵活。例如这里举一个比较经典的例题就是1+2+3+4+5+6+……+99结果是多少，从题中我们可以看出由100个数进行相加，如果小孩子们不能正确理解题意，看到题就一个个相加的话，很难算出来结果，费时费力，因此对于小孩子遇见这种数相加比较多的就需要多多思考，做这种题不是考查我们加法的，而是考查我们读题理解题的能力，灵活多变。教师在这个过程中也需要多多引导孩子做题的时候多动脑子，而不是胡乱地做题，不讲究一点规律，这样没有思考的做题很难做出来，要让孩子注意观察式子的规律，接着提示孩子1+99，2+98，3+97，孩子通过这些式子很轻松地找到规律，小孩子们也能够更加灵活地解答。教师在平常的教学的过程中还需要引入类比的思想，让小孩子通过这个思想来解决数学中的实际问题，找到问题的相似性，并把这个题记在心里，以后再遇到相类似的题的时候就可以通过类比思想来解决这个数学问题了。

　　五、习惯学习法

　　小孩子很多都没有养成数学学习的习惯，自制力差，贪玩，学习的时候静不下心来，因此教师需要多多引导，引导孩子们养成良好的习惯，引导的目的就是激发孩子们的学习兴趣，教师还可以通过家访等一系列方式来了解到班里每个同学的特点。在这里举一个小例子来说明一下，比如我们班里有一个男孩对于数学学习一直比较害怕，让小孩做题的时候经常出现这样那样的问题，我利用闲余的时间进行走访调查发现了一个问题，小男孩的功课是在妈妈的指导下完成，缺乏自己的独立思考，对于父母过于依赖，不相信自己。因此我想了很多的方法，帮助这个孩子养成独立思考的习惯，每当他独立解决一道数学题的时候，我都会多多鼓励他，通过表扬培养这个小孩子的做题信心，而且还可以得到我的礼物，所以，他较终克服了对于别人依赖的毛病，可以独立思考，自主解题，数学成绩也有了很大的进步。因此好的数学习惯的养成对于小孩子来说是多么的重要，它带来的不仅仅是数学成绩的提高，还有对于学习的一种态度转变，而且在今后的数学学习过程中收益更多。小孩子应该多多树立自主解题的好习惯，遇到数学难题的时候也不要一味地依赖其他人，自己勤于思考，找到解题的思路。在小学合作探讨中完成数学知识的学习内化，解答数学问题。小学数学学习较重要的还是打好基础，为后续的学习提供帮助，在对数学充满兴趣的同时，养成良好的数学学习习惯，能够积极主动地解决问题就是小学数学学习的有效方法，只有做好小学数学学习方法的优化才能奠定后期数学学习的基础。并且对于一些潜在的问题，教师要帮助孩子及时地纠正，让数学的学习更加地高效。

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