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北京2021人大附早培招生简章! 时间过得真快，诊断距离大家越来越近了，早培班的招生诊断大家都是怎么准备的呢？有没有养成好的学习习惯呢？来和小编一起复习一下吧，大家加油！下面是小编今天给大家带来的北京2021人大附早培招生简章！一起来看一看吧~
2020年早培招生简章
人大附中激发兴趣儿童早期培养实验项目
(人大附中早培班)招生简章
一、招生对象与招生人数
具有北京市学籍(非九年一贯制学校)且北京市户籍的10岁左右小学在校孩子 (以5年级孩子为主，不包括6年级孩子)
身心健康、人格健全、品德优良、智力激发兴趣，具有特殊才能和创新潜质，在某一方面或某几方面明显超出同龄人。
较终录取人数：不超过180人
二、学制说明
先用4年左右时间完成小学和初中义务教育阶段的国家课程以及早培班特设课程，实行弹性学制，根据孩子具体情况，在早培班学习期间，经学校批准，允许孩子跳级或降级、转入或转出。
孩子在人大附中早培班学习期间，先进年(早培六年级)为试读期，如经过一年的观察和综合性评价后，学校对不能适应早培培养方式的孩子，将在2021年9月转入人大附中本部初一年级学习，不再继续参加本实验项目。
符合国家政策且具有北京市高中入学资格的早培班孩子可直升人大附中高中部。
三、报名
报名方式：采用网上报名，请登录网络报名平台，如实填写相关信息。
报名时间：2020年7月22日 – 7月24日 (请错峰报名)
活动报名网址：https://exam.g12e.com.cn/stu
(为保证报名顺利，请使用有摄像头的电脑，通过谷歌浏览器Google Chrome报名。报名需要孩子在场，进行面部信息采集，请保证室内光线充足，让孩子背对白墙。另外请事先准备好孩子介绍的文字部分)
特别提示：
填报信息时请不要提供培训经历以及培训成绩
如果填报不实信息，将取消参加活动和录取资格
心理学研究表明，激发兴趣儿童占整体儿童群体的比例约为1%-3%，本实验项目针对的是这部分激发兴趣儿童，请家长慎重考虑后报名。
在填写报名信息时，请写明自己孩子所具有的明显激发兴趣儿童的特征。与同龄的孩子相比，在哪些方面具有明显的激发兴趣之处，哪些方面具有特殊才能或创新潜质。
四、筛查
在网络报名结束后，学校将审核孩子的报名信息，符合招生条件的孩子可参加后续筛查活动。家长可登陆报名网站查询是否通过审核及后续活动安排。
1.初筛
今年将采取网上活动的形式，孩子将在网上收看人大附中早培公益课视频，观看完毕后完成与视频有关的训练。
为了使孩子熟悉该流程，将首先安排一次体验活动。体验活动仅是为了诊断系统，不计入较终的筛查成绩。
在体验活动活动结束后，将安排若干次公益课活动。通过这些活动，学校将了解孩子是否具有激发兴趣儿童的特质。
以上活动的具体时间安排将在网络活动平台上实时发布。
初筛在8月4日前完成。
2.复筛
复筛也将采用线上活动的方式，完成时间不晚于8月6日。
五、录取
学校将根据初筛和复筛的情况，确定早培录取孩子，在8月8日前通知家长。
六、咨询电话
招生咨询电话：62516021，62516632，周一至周五 上午：9:00-11:00，下午：2:00-4:00
技术支持电话(网络平台)：62052330 周一至周五 8:00- 24:00
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关于北京2021人大附早培招生简章就到这里，下面给大家分享其他资料：
小学语文学习方法
一、积少成多聚沙成塔
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让孩子利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。
“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。
二、回忆内容促进记忆
每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。
由于刚上完课，孩子对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使孩子“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
三、好记性不如烂笔头
学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会孩子遇到问题独立思考。
写读书笔记，把书中较有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。
四、磨刀不误砍柴工
孩子做题目时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做题目。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。
做训练是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的孩子，似懂非懂，一味地为做题目而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。
五、遇到问题独立思考
在学习上遇到困难时，要求孩子不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的较有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。而我们的一些孩子，懒于动脑筋，耻于问
六、加强背诵
托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和巩固。要求孩子把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。
俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。
大脑是储存知识的仓库，科学家们曾经讲过，大脑储存记忆知识的功能开发利用的不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑及时记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识是要靠反复的记忆。
因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的巩固记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。
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