北京市2021高考作文题

2021-08-13 11:11:36 　来源：网络整理

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北京市2021高考作文题！同学们在高考时拿到卷子的第一时间就是审视全卷，关注一下古诗词背诵部分和作文部分，在答题间歇时间对这两个题目有一些思考，这样在答题和写作的时候就能更快。下面，小编为大家带来北京市2021高考作文题。

从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于700字

1、今天，众多2000年出生的考生走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。

请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。

要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理

2、生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。

请展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象展现人与自然和谐相处的美好图景。

要求：立意积极向上，叙事合理。时间、地点、人物、叙事人称自定。有细节、有描写。

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　　一、并列式

　　1.并列式结构的类别

　　论点式并列和论据式并列，前者更能显示思辨的深度。二者的区别在于：分论点并列式在论证过程中，有明显的分论点，论据是证明相应的某个分论点的，论据型并列式所有的论据，直接用来证明中心论点。

　　A.论点式并列：在确立中心论点后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证;

　　B.论据的并列：在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议论去扣题点题。

　　* 分论点的并列

　　(一)含义：是在确立中心论点之后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点。

　　例如：说“思”

　　1、要养成多想的习惯(总论点)

　　2、多思才能把知识学活(并列分论点一)

　　3、多思才能有所发明创造(并列分论点二)

　　4、多思脑子才越用越灵(并列分论点三)

　　(二)分论点基本要求

　　1、分论点的位置宜在每一部分的开头。

　　2、分论点的数量两到三个为宜。

　　3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。

　　4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。

　　5、分论点句子的结构要一致，构成排比或准排比句。

　　6、各分论点处于同等地位，不重复，不包括，也不交叉。

　　(三)拟写分论点的角度：是什么、为什么、怎么办。

　　例1：以“诚实就是财富 ”为中心论点，从“是什么”角度展开构思

　　诚实是做人的根本。

　　诚实是处事的原则。

　　诚实是求知的惟一途径。

　　例2：以“没有规矩,难成方圆”为中心论点，从“为什么”角度展开构思。

　　没有规矩，个人不能成才。

　　没有规矩，集体不能稳定。

　　没有规矩，国家不能发展。

　　例3：以“争做时代的弄潮儿”为中心论点，从“怎么办”角度展开构思。

　　要有挑战时代的理想。

　　要有过硬的知识技能。

　　二、递进式

　　在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。递进式结构有两种表现形式：一种形式是议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点;另一种形式是分论点之间的关系不断递进，论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地提示论题的内涵，使中心论点得到深刻的阐发，它们的先后次序一般是不可以互换的。意思是一层一层先后蝉联的。

　　1.按议论步骤递进(递进式结构)

　　议论文一般按“是什么，为什么，怎么样”(即“提出问题——分析问题——解决问题”)的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章;如果“怎么样”的问题众所周知，则可在“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。以话题“人生的加减法”为例，可以这样分解：

　　是什么：面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作;

　　为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚;

　　怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。

　　一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要培养节俭的美德”，那么就谈“节俭”的重要性、必要性。如果观点是否定判断，针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”。如观点是“这种赶时髦的做法并不好”，那就要讲“不好”的理由，或“赶时髦”的危害性。

　　2、按论点内涵递进(并列递进式结构)

　　这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系，由浅入深，层层推进，较后深刻地揭示出事物的本质。例：

　　严于解剖自己

　　1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。

　　2、论述如何才能“解剖”好自己。

　　对自己要有自知之明。(这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。)

　　有了自知之明，还要勇于自我批评。(这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。)

　　自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。(这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。)

　　三、对照式

　　在论证过程中，把两种事物(或意见)加以对比，抑或用一种事物或意见来映衬另一种事物或意见，这就是对照式论证。

　　对照式论证的基本类型有两种：

　　正反对比型：在本论部分摆出正反两方面的论据，进行对比，分析论证，较后得出结论。这种结构方式能起到对比鲜明、突出、深化观点的作用。

　　破立结合型：先论证正面的观点，再批驳反面的观点，或采用先批驳反面观点，再论证正面观点。无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对立面。破的目的是为了立，是为了增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点，所以，文中所驳斥的观点一定要是与文中确立的论点针锋相对的。破立结合，破是为了立，从反面证明正面的论点，以使正面的论点立得更稳，更令人信服。

　　四、启感式

　　启是指启示类，感是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。

　　感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。

　　这里主要谈先叙材料后发感想的写法，因为这是根据材料写议论文的基本写法。这种写法由“引”、“证”、“联”、“结”四步构成。

　　引引材料、亮观点

　　议发议论

　　联联现实

　　结做结论

　　变式写法有两种，每一步的内容与要求与常式写法相同，只是步骤有变化：

　　l、“联”-“引”一“议”一“结”;

　　2、“引”-“联”一“议”一“结”。

写好作文并不是容易的事，这需要长期多方面的努力。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：400-810-2680！