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《望洞庭》教学设计-小学四年级语文!《望洞庭》的作者是刘禹锡。刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家。唐代中晚期诗人，有“诗豪”之称。下面给大家介绍《望洞庭》教学设计-小学四年级语文!希望对大家有所帮助！
《望洞庭》教学设计-小学四年级语文
【教学目标】
1、理解诗意，体会诗人在诗中表达的感情。
2、运用古诗的学习策略指导孩子自得自悟，培养自学能力。
3、能有感情地朗读古诗，训练背诵。
【教学过程】
一、复习《独坐敬庭寺》
1、背诵。
2、这首诗描写了秋夜月光下的美景，有山、有水，充满了诗情画意，表达了诗人秋夜思恋友人、故乡的深情。
二、今天这节课我们学习第二首古诗──《望洞庭》
1、诗歌的作者是唐朝的刘禹锡。
2、理解：
望：遥看
洞庭：洞庭湖
3、交流有关洞庭湖的资料。
4、师小结：
八百里洞庭，湖中有山，湖外有湖，烟波浩淼，碧波万倾，水天相接，气象万千，号称天下先进水，有神仙洞湖的美誉。自古以来，它以湖光山色引人，使得许多文人墨客为之倾倒，留下了无数名篇佳句。
5、今天我们要学的《望洞庭》就是唐代诗人刘禹锡途经洞庭湖时留下的诗句。
(板书：由题入手，了解背景)
三、轻读诗文，读准字音，读通读顺
(板书：借助，读通读顺)
四、理解字义
1、和：和谐
2、山水色：这里泛指君山一片碧绿。
3、看图理解(青螺、银盘)。
(理解时要求孩子加以想象)
五、连起来说说诗句的意思
1、孩子说。
(板书：理解字意，串讲诗意(想象))
2、师小结：
是啊!诗人笔下的月夜洞庭山水成了一件精美绝伦的工艺品。你们体会到诗人当时的什么情感?
3、赞美之情。
4、练读，感情读。
(板书：体会诗情，感情颂读)
六、背诵
1、短短28个字，运用了三个比喻句，将一幅山水画展现在我们的眼前，让我们领略到了诗歌的魅力。
2、让我们试着把它背诵出来。
(板书：背诵、默写)
七、小结古诗学法
1、由题入手，了解背景。
2、借助，读通读顺。
3、理解字意，串讲诗意(想象)。
4、体会诗情，感情诵读。
5、背诵、默写。
八、我们用这种方法学习了两首古诗
1、齐读。
2、说说这两首诗有什么共同的地方?
(秋月、有山有水、景美)
3、有什么不同之处：
小结：
同是写秋天月夜美景，但李白是借景抒情，而刘禹锡是赞美之情。感情不一样，意境也不一样。
凄凉、凄美、依依不舍
月色柔和，景色柔美、
4、这就是诗，因此需要我们去研读、去体会。
九、功课
默写两首诗
十、家庭功课
回家写出第二首诗的意思
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《望洞庭》教学设计-小学四年级语文!为大家介绍好了，如果大家还有什么问题的话，请直接拨打免费咨询电话：4000-121-121!有专业的老师为您解答!
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