《和我们一样享受春天》教学反思

2017-02-07 15:50:02 　来源：爱智康

　　《和我们一样享受春天》教学反思!《和我们一样享受春天》的作者是高洪波。高洪波，１９５１年出生，笔名向川，内蒙古开鲁人，中共党员。著有儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《喊泉的秘密》、《我喜欢你，狐狸》等。下面给大家介绍《和我们一样享受春天》教学反思!希望对大家有所帮助！

《和我们一样享受春天》训练大汇总

　　《和我们一样享受春天》教学反思

　　今天，是年组教研课我讲的是《和我们一样享受春天》，这首诗歌是以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。诗歌语言真挚，感情丰富，描绘了大自然的景物，更是花大篇幅描写了战争给人们带来的灾难，让孩子们对战争进行强烈控诉以及和平的深情呼唤。在讲完之余写下我的教学反思：

　　这节课我利用，品读结合、读议结合，学习课文。利用小组合作质疑提出问题，答案从文本中去找，在文中写出感受体会。然后填写表格。孩子的自主学习方式多样，活动时间占一节课的三分之二。在读议这一环节，孩子的读很到位，有节奏、有韵味，自信、放得开。文章前四小节通过强烈的反差，孩子对失去美景、失去美好生活，产生了痛惜、愤恨之情。这些情感，融入到孩子的朗读中，让我们充分感受到了战争的残酷。

　　较后一节的希望与祈盼中有一个“……”，这是诗歌中的较后一个标点符号，我觉得这个省略号意味深长，它省略的不仅仅是无限美好的希望，更是千千万万人对和平的祈盼。抓住“……”，让孩子在读中去感悟，让孩子读出发自肺腑的呼唤，让孩子感受到，要有我们这样的环境上课，是多么不容易。祈盼世界和平常驻我家。从而引导孩子珍惜现在的学习生活。

　　由于教学时间调空不当，孩子的议我做得还不到位，孩子说的少了些。如果填表格这一内容去掉，直接汇报时间就会充裕了，孩子说的也就多了。后面的自主感悟、换位整合也就能充分展开了，孩子也就能淋漓尽致的表达自己的感受。今后，我应倍加努力钻研、探索、提高自身素养。