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《走遍天下书为侣》教学教案设计!《走遍天下书为侣》作者是英国女作家尤安·艾肯。作者告诉我们她自己的读书方法，提醒我们，不要死读书，要有灵活的方法，这又为我们指明了一条读书方法。下面给大家介绍《走遍天下书为侣》教学教案设计!希望对大家有所帮助！
《走遍天下书为侣》教学教案设计!《走遍天下书为侣》作者是英国女作家尤安·艾肯。作者告诉我们她自己的读书方法，提醒我们，不要死读书，要有灵活的方法，这又为我们指明了一条读书方法。
《走遍天下书为侣》教学教案设计
【学习目标】
1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段。
3、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法。
【课前准备】
1、生字词卡片。
2、抄有重点词句的小黑板。
【教学过程】
先进课时
一、谈话导入，激发兴趣
1、一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感：
古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养。今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”。
2、齐读课题，释题。(侣：伴侣。)
3、用自己的话说说课题的意思。
三、朗读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。
2、指名分自然段读课文，正音。
3、提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。
4、默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注。
四、再读课文，理清层次
1、小组合作读课文，交流：
作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落。
2、齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么。
3、课件出示关键句子：
⑴“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。”
⑵“你已经见过朋友一百次了，可先进百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个!’”
⑶“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!’”
把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受。(鼓励孩子畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解。)
4、齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么。
5、有感情地朗读第4～6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。
第二课时
一、激趣读文，深入感悟
1、朗读课文第1～6自然段：
2、自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读。(抓住“首先、然后、较后”这三个表示顺序的词语感悟。)从这“一遍又一遍地读”，你们感受到什么?
3、联系实际交流作者读书的方法：
用上“首先……然后……较后……”说一说。
4、默读较后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么?
5、有感情地朗读较后一个自然段。
二、积累运用，升华认识
1、画出自己喜欢的段落多读几遍：
试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受。
2、思考交流：
作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读?(用上首先……然后……较后……)
3、还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流。
三、拓展活动
1、读一读“阅读链接”──《神奇的书》，把自己的感受用几句话写下来。
2、向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因。
四、布置功课
1、背诵第7自然段。
2、抄写生字词。
3、完成功课“小练笔”。
下面给大家介绍《走遍天下书为侣》教学教案设计!希望对大家有所帮助！
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