2019六年级上册英语期末复习方法

2018-12-26 11:24:52 　来源：网络整理

　　2019六年级上册英语期末复习方法！英语学习，课上是比较重要的，像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心。下面就是小编为大家带来的2019六年级上册英语期末复习方法，希望可以帮助到大家。

2019六年级上册英语期末复习方法

　　复习，是学习过程中一个非常重要的环节。小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法组织孩子复习是提高教学质量的要害，那么如何进行总复习呢?下面我谈谈我的一些浅陋的做法。

　　一、加强复习计划性，不要盲目施教。

　　我们杨舒小学英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语非常多，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据孩子实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，东一榔头西一棒，造成知识点的疏漏。

　　二、留意复习的针对性，不能走马观花。

　　复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。我的做法是这样的：先进阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从4a到6b，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让孩子对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做训练、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是较基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让孩子印象更加深刻。

　　第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

　　假如说先进阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。先进阶段着重要求孩子对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助孩子构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让孩子通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简朴的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让孩子通过听讲进一步加强理性熟悉，通过训练在实践中把握。

　　第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些孩子易出错的题目，指导孩子把握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教孩子在准备时仙把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让孩子掌握每题的做题技巧

　　三、转换孩子学习的方式，发挥孩子学习的主动性

　　上复习课单是老师讲孩子听和做效果并不理想。标要求老师在教学中培养孩子的自主学习能力所以我动脑筋变换教学的方式掉动孩子的学习主观能动性让孩子当学习的主人。在复习过程中，我以用小组合作的方式，发挥优秀孩子的带动作用，通过孩子小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。我通常在复习中采用四人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的先进关，老师再对中下生进行把关。这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。有时，我在复习前先要求孩子复习内容进行小组讨论、归纳、总结，比如，有哪些名词的复数形式是加字母es的，仙小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上擅孩子以展示学习成果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥孩子学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。当然，在复习的较后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点教师还应多加复习指导和训练，再拿出来跟孩子细嚼，让他们重点消化吸收。在复习的过程中，我们还要注意对孩子英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养孩子语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养孩子综合运用语言的能力。

　　四、复习要注意趣味性，营造宽松的复习氛围。

　　1、教师要给予孩子关爱和鼓励。复习阶段孩子压力大，情绪波动大，因此教师要为孩子营造宽松的复习氛围，增进与孩子之间的情感交流，尊重理解孩子，对一些基础较差要多给他们加以鼓励。对于英语学习上有困难的孩子，帮助他克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻孩子的复习压力和负担，帮助他克服紧张情绪，让每位孩子保持良好的心理和生理状态。

　　2、采取多样的复习形式，保持孩子学习的兴趣。很多老师的新授课上德生动有趣很吸引孩子。其实我们设计复习课也应和上一样可以生动有趣，采用说、唱、演等方式激发并持久保持孩子的学习兴趣。这样，才能提高复习效率。

　　1. 对所学的内容作一个回顾和巩固;

　　2. 提高综合运用语言的能力;

　　五、复习方法

　　1. 注意复习的全面性;

　　2. 要特殊关注后进的孩子;

　　3. 按系统复习;

　　4. 注意重、难点;

　　5. 注意密度、合理分佩时间;

　　6. 以练为主、综合训练为主;

　　7. 重视孩子的反馈信息。

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