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北京市朝阳区初三年级一模物理！想要学好物理，就是要趁着初中的时候，初中同学们接触的有关物理的知识都是比较基础的，马上要一模诊断了，你正好可以趁着这个机会，好好的排查一下你自己的学习状况。下面，小编为大家带来北京市朝阳区初三年级一模物理。
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北京市朝阳区初三年级一模物理复习方法及策略
一、发挥团队智慧，合理搭配复习“菜单”
1．学科教师要结合《初中物理学业诊断说明》，明确试题命题原则、立意导向、试题结构和分数配置，把握试题难度要求，研究好物理思维方法和应用物理知识解决实际问题能力的考查要求，真正把脉学业诊断动向。
2．教研（备课）组根据孩子的实际，在广泛听取教师们的意见和建议的基础上，充分探讨、合理规划，形成科学的复习计划。教师要做孩子复习过程中的“营养师”，合理搭配复习过程中的“营养”组合，为孩子的复习提供科学、有营养、易消化的“菜单”，宏观调控复习进度，科学指导孩子在各环节的复习。
二、“舍”“得”情感投入，调理好孩子的学习“胃口”
情感因素会影响人的“胃口”，影响营养的消化和吸收。教师要整体关注孩子，特别关注边缘生，包括优秀边缘生和后进边缘生。教师要“舍”得感情投入，要适时与他们进行情感交流——谈生活中的困难，谈学习中的困惑，谈同学间的相处，渐渐走入孩子的心灵，用自己的生活经验去感悟孩子，“得”到他们的信任，与他们成为朋友，他（她）才会亲近你。他（她）信任你、亲近你，学习干劲就会充足，学习也就轻松起来，学习的“胃口”自然就好了。
教师还要做好孩子诊断的心理疏导，增强孩子的心理素质，提高孩子诊断的信心和能力。帮助和引导孩子学会正确的面对学习与诊断，用平和放松的心态去沉着应答，积极思考，规范答题，不断提高解决问题的信心和能力。
三、正确运用科学的复习方法和策略，让复习“有滋味”
（一）中考章节复习要夯实基础，重点突出
教师要充分利用教科书、2011年版课程标准和2014初中物理学业诊断说明，明确学业诊断考查的内容和三维目标的要求，并能做到细化教学目标，层次分明、降低难度、重点突出。
1．复习的手段：需要孩子观察探究的一定要准备实验手段，让孩子通过观察、体验、提出疑问、学会思考，较终达到解决问题的目的；选题要精、活、热，不可存马虎应付心理；运用学案或课件的手段激发孩子的参与热情，增大课堂复习的容量。
2．复习的方法：较好运用章节知识结构的复习方式，重难点可以用填空的方式留白给孩子回忆再认学过的知识，通过回顾和反馈弥补孩子知识上的缺陷。多采用变式训练的方法训练孩子，采取横向或纵向知识间的联系，延伸孩子思维的深度和宽度。
3．讲解的策略：重点讲，不重点的不讲或少讲；孩子似懂非懂得讲，孩子懂得不讲；通过讲解和帮助孩子能懂得讲，难度大的讲了孩子也不懂的不讲。这样做的目的是追求复习时间的较大效能化。
（二）专题复习要做到知识的相互联结，提高孩子解决问题的能力
1．专题复习时要注重相关联知识之间的联系与区别。尤其是关联知识点之间的考点设计，如压强和浮力知识，速度、功、功率、机械效率和机械能知识，电热和热量的的知识等。
2．关注诊断热点：学业诊断热点包括热点知识、热点情景、热点题型。热点情景紧随时代脉博，要关注当今社会的能源、环保问题，与资源、环境有关的是在利用自然资源和改善人类物质生活的时候，要考虑可持续发展的问题。如玉兔号登月、蛟龙号下海、辽宁号首航、PM2.5大气污染的治理等。
（三）注重对孩子解题方法、技巧的培养
1．让孩子接触不同题型的解答方法和技巧。在初中阶段涉及到控制变量法、等效替代法、对比法、类比法等解决问题的方法，教学时要让孩子明确这些方法的本质特点，正确使用这些方法解决问题。
2．培养孩子认真审题规范解题的习惯，注重思维过程，推理要严谨，回答要有依据。
3．复习时，教师应引导孩子使用数图或数表结合法，让孩子建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程，将抽象变形象、具体，降低孩子理解问题上的难度。
我们相信只要方法正确，没有克服不了的困难，只要师生同心协力，定能取得有效的复习效果，孩子定会在学业诊断中取得理想满意的成绩，为他们今后的人生道路铺设有用的基石。
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这一期的北京市朝阳区初三年级一模物理小编就介绍到这里，同学们一定要认真的准备关于诊断的所有事宜，其中关于语文的复习，同学们要认真对待。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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