五年级入手学习小学数学是否来得及

2010-06-03 13:07:57 　来源：网络资源

　　进入重点中学、保送重点大学……在重点学校择优过程中，“小学数学”折射出层层耀眼的光环。而面对着重点中学小学录取的层层门槛，一些因曾经的孤陋寡闻而使孩子失去学习小学数学良好时机的家长不禁望洋兴叹，“五年级没有接触过小学数学的孩子的小学出路在哪里？”、“五年级学习小学数学是否还来得及？”……五年级的下学期是小学数学学习较为关键的时期，以前没有接触过小学数学的的孩子，通过这一个学期的系统学习，其实是足矣弥补其在小学数学上的缺陷，而且如果学习方法得当的话，这类孩子的小学数学水平甚至可以在其小学诊断之前达到一个质的飞跃。

　　一、五年级孩子从何入手学习小学数学？

　　对于没有任何小学数学基础的五年级孩子来说，如果一上来就让孩子来看五年级小学数学的相关书籍，不但起不到明显学习效果，反而会使孩子产生对小学数学的厌倦心理。所以，孩子入手学习小学数学，应该先从小学数学的基础理论知识入手。然而，高年级入手学习小学数学毕竟不同于低年级的孩子学习小学数学，这首先是因为高年级孩子相对于低年级孩子有了更高的知识底蕴，而其接受能力、认识能力和领悟能力都要比低年级的孩子高，所以，高年级的孩子学习小学数学，虽然也要从基础知识入手，然而其对于同一类例题的分析却应该要比低年级孩子的分析深入，而且透彻得多。也就是说，五年级孩子学习小学数学，从一开始所该进行的就应该是一种“从点到面”的系统化学习过程，而并不是像低年级学习小学数学那样经历了从点到线，然后再将线性知识网络化的过程。这样孩子通过对基础知识的了解，再辅以相应的例题分析和助力训练，可以很快就达到一种从了解知识到方法拓展，再到掌握方法，能举一反三的目的。

　　总的来说，五年级孩子入手学习小学数学需要注意以下几个问题：

　　1.不要做过难的题目。过难的题目往往会打击孩子学习积极性，所以要对自己的学习有一个计划性部署，按部就班，一步一个脚印，踏踏实实的走。

　　2.学会把书本内容融会贯通。要把书本问题彻底解决，有问题要及时解决，而不要堆积问题。

　　3.培养良好学习习惯。课前预习；听课时要把书本涉及的知识点和例题记下来，认真做好笔记；功课认真复习。

　　4.辅导书不宜过多。学有余力的话，建议孩子根据自身情况，买一两本辅导书，同时希望孩子能够每天至少抽出半个小时的时间来进行小学数学的学习和训练。

　　二、五年级入手学习小学数学要正确把握重点中学小学小学数学考查的方向

　　不言而喻，五年级孩子入手学习小学数学，多数都是为了小学。所以，要想在较短时间内取得小学数学学习的效果，就必须正确把握重点中学小学考查小学数学的特点和方向，这样，才能起到事半功倍的效果。

　　1.各学校对小学数学的诊断是方式较多、范围较广的。但是无论以怎样的方式考，也是在小学数学的基础上进行延伸。比如去年的北大附、师达、交大附的小学数学诊断题都不是很难，甚至有一部分送分题，所以五年级孩子学习小学数学，较主要的并不是钻多深多难的题目，而要扎实基础，并助力在诊断时能充分运用知识就可以了。如果基础知识还不够扎实的话，到小学时一定会吃大亏。

　　2.重点中学考查小学数学的形式大致有三种：(1)基础类诊断题，这类诊断题基本都是小学数学的经典题目，大致内容包括：行程问题、数制转换问题、进位问题、数论、排列组合、容斥问题和分数等。(2)英语小学数学题，这是近几年各重点中学考察小学数学的主要题目类型。一般题目都不难，可是容易失分的主要原因就是不能完全读懂题目，导致无法进行演算。但由于这类题目的特殊性，使得如人大附中等重点校可以轻易的将考生划分出等级，所以逐渐成为诊断中的大热门。(3)短文形式的小学数学题。这类题目是指，将独立的小学数学题目隐藏于一篇完篇的短文里，分段落去解答。可以说是很标新立异的一种题型。题型虽新颖，但归根结底还是以考小学数学为主。

　　3.对历年重点中学小学诊断的小学数学题目根据小学数学知识结构进行分类，可以作为例题进行分析，也可以作为训练进行自我检测。对试题的分析和了解，可以帮助孩子把握重点中学出题思路，并为孩子积累丰富的实战经验。

　　三、为什么重点中学都偏爱小学数学好的孩子？

　　大部分重点中学都喜欢通过小学数学选择孩子，有以下3个原因：

　　1、小学数学是孩子综合能力的一种反映，而小学数学好的孩子接受新知识能力相对较强，运用知识也较为灵活，普遍具有较高创新思维和意识，这是一个普遍的现象。

　　2、现在小学数学的内容太简单，用小学数学知识考察小学学员，很多人都得100分，分不出孩子水平的高低，无法选择优秀孩子。

　　3、小学数学学习好的孩子，不仅数理化好，而且智商高，语文英语也不是太差。归根到底就是说，小学数学好的孩子往往比较聪明，有潜力。小学数学自然就成了选择人才的标准之一。