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教师介绍：
十年历练只为心中的热爱！秉着对教育的热爱，十年精心教学，熟悉北京初中教学及中考的诊断方向，在提高成绩的基础上，培养孩子对语文的热爱，在影响学习成绩的基础上培养良好的学习习惯，相信只要付出就能创造奇迹！
教学成果（部分）
2012年，李雨晴：一模语文94分，中考语文116分，从燕山中学成功考入北京八中！
2013年，吴子瑶 一模语文84分，中考成绩113，被市重点高中录取！
2013年，袁风雨 四月从外省转入北京学习，两个月的跟踪学习，语文109分，成功考入北京八中。
诊断案例
关键词---信心
赵老师之前有一个孩子，孩子是海淀区的位置很考考前的孩子，孩子的理科几乎每一科都接近助力能力，但是语文相对很薄弱，初三的模拟诊断语文只考了84分，孩子对语文既没有兴趣，也没有信心，中考将近，家长很着急，孩子也有放弃的想法，赵老师经过分析孩子情况，发现孩子存在的比较明显的问题：1、家庭氛围的影响，孩子的家庭都是学习理科的，从小对理科就很重视；2、自我否定，因为对题型控制不住，所以自己感觉不错，但是不能考出理想成绩，同时自信心越来越差；3学校的压分，学校老师在题型上控制的特别严，跟答案的词语不同，就不给分。赵老师告诉孩子，只有我们每次课突破一种题型，就是我们的目标！几次功课孩子都有很大进步。一模诊断就进步了13分，孩子的自信心及成就感就一下子上来了！
教学案例
关键词---突破
吴与伦，人大附中分校，语文成绩103分（120分助力能力），升入初三之后开始上赵老师语文课。赵老师先用了两次课梳理语文的知识点，以及对题型做了简单的梳理，让孩子对语文有个大体框架的了解，一段时间的学习孩子语文有了明显的提高，每次诊断基本都在108分左右。
以后基本每周一次课，课上先解决孩子本周学校积累的问题，然后是专题讲解。在分解完题型之后，做了系统的串讲，同时赵老师发现孩子有时候有些愤怒，对学校的判卷，及个别老师存在看法，于是功课赵老师专门和孩子进行了沟通，分析了期中的利弊，分析如何客观的看待问题，同时对孩子做了鼓励，告诉孩子海纳百川，有容乃大，要学会求同存异。之后孩子逐渐调整好心态，学习成绩持续上升，高中较终考入人大附中实验班。
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