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先进次课——如履薄冰
2013年6月28日我来到白纸坊校区报到，报到后将近两周的时间，上班时间只需要轻松的备课，这种滋润的日子差点让我忘了为了加入智康，自己通过重重严格考验。两周后，当我接到了排课老师的电话，“马老师，有个初三的孩子，壮非凡，已经和高老师学了一年半了，你和家长沟通一下，这两天开课”。我现在还记得当时有那么一瞬间，大脑好像就停了一拍，眼前就两个词“初三”“一年半”，而且还是加黑加粗72号字体，在眼前闪烁。于是赶紧和高老师电话联系，详细了解孩子和家长的情况，还有班主任，校区主管，凡是对这个孩子有印象的都打问了一遍，大家都宽慰我，见我就说，“马老师，没事，直接和家长打电话吧”。
先进次电话沟通很顺利，家长是一个很随和的人。在一系列的沟通了解后，知道了孩子的情况：孩子很认真，很能吃苦，但是语文成绩一直不理想，提高地很慢。所以孩子对语文越来越不自信。和语文不同的是，孩子的英语很棒！始终是年级前几名。经过沟通和仔细的分析，我准备从议论文阅读入手，开始我们的先进次课。先进讲内容确定后，就进入了备课阶段。我首先把这段时间做过的议论文题都整理出来，并且在讲义库中尽可能找议论文的讲义。可以说投入了很大的精力，好不容易完成了我的先进份讲义，心里非常忐忑，就发给两位伙伴，她们非常热心给了我很多有价值的指导。
非凡是个很乖巧文静的女孩，我心中松了一口气。课前的交流过后，正式上课。由于在大家的帮助下，我的课前准备非常充分，所以课程的内容自己已经完全可以脱稿辅导了。由于是自己的先进次课，心中还是会有些紧张。但两个小时很快就过去了，下课时孩子突然笑着对我说：“老师，我觉得您讲得很好”。我掩饰着心中的狂喜送走孩子。这先进次课给了我太大的鼓励，我在心里暗下决定：一定要认真研究讲义，给孩子做好规划，课前做好充分的准备，真的帮助到这个可爱的孩子。
其实现在想想，当初的忐忑也好，紧张也好，都是新教师在面临先进次课的正常表现。这些情绪可以慢慢改善，授课也就会越来越纯熟，越来越自信。但是，当初那样精心的备课，做课程规划和讲义优化，那样如履薄冰一般地斟酌课堂的每一句话，这些，不仅仅是先进节课应该有的，我希望自己一直可以保留这样的授课心态。
分析题型——雪顶咖啡
我和非凡的课进行得很顺利，三讲议论文结束后，我给孩子做了一个小诊断，试题是西城区近三年的期末诊断的议论文。孩子的得分率在80%以上，我真的很开心，带着孩子把诊断题分析了一遍，让孩子自己总结议论文阅读常出现哪些题型，都怎么考，自己容易丢分的点在哪里，需要怎么克服。孩子都总结完以后，我问：“议论文是不是很简单？你看，诊断其实只会考这几个题型。”孩子点头。然后我说：“这次诊断题都是期末试题，不过如此。”这次，孩子‘不淡定’了，我看到非凡眼睛里闪烁的惊喜与自信。原来，孩子的自信是可以这么建立的。
所以，议论文后，我延用了此法。在作文和记叙文的学习当中，每一段学习结束后，都试着让孩子总结题型，归纳思路。尽量帮助孩子可以站在试题之上来俯视这些题，对于每一个板块有一个宏观的认识，这样孩子不会陷入题海中，也会也会越来越自信。
慢慢地，非凡对于课堂不再是被动地接受了，她会自己去思考去分辨自己的思路和答案是不是优选，老师的引导是不是适合自己。我们在学习小说阅读时，学到人物赏析题，我问：“艺术手法赏析与直接的问人物形象两种题型，解题思路有什么不同？”她思考后说：“思路是一样的，就是概括情节，通过情节展示人物形象。前者再加个写作手法就好。”我听后，继而问道“这种题像不像平时喝的雪顶咖啡？”孩子听后乐了，说：“是啊，都是咖啡，只不过艺术手法赏析是在上面加了个雪顶。”
之前也知道不断的鼓励和肯定对于帮助孩子建立自信是非常重要的。但是，只有和非凡一起度过了这样平凡的教学过程，我才知道，建立自信还有很多方法。是孩子教会了我，就像教幼儿走路，慢慢地把手松开，让孩子看见自己能走了，比让她一直看见别人怎么走要重要得多。书本的理论和别人的分享终究抵不过亲身经历，我很感谢孩子给了我机会，让我可以学到这些。
成长动力——自我更新
孩子初三的先进次月考出成绩了，我打电话询问孩子成绩情况。当得知孩子以85分获得了班级先进名，有一刹那，我有些难以置信，我几乎不敢相信，自己真的可以帮助孩子获得这样的成长。我努力平复自己的激动，叮嘱孩子把卷子带来进行试题分析。虽然孩子这次取得了很大的进步，但是我想这个分数孩子仍然有进步的空间。经过分析，这次试题的难度不高，孩子丢分的地方是我们已经学过的内容。有了这个结论，之前激动的心情就少了一半。
我们的学习还是有漏洞的，班级的名次能给孩子带来鼓励，但学习的过程却需要我和孩子持续的努力。于是，开心和鼓励之余，我带着孩子对试题进行了客观的分析，这次诊断，进步在哪，不足在哪，以后需要继续努力的地方在哪。我希望非凡面对分数和位置的态度是平常心的，有了好的成绩也不能原地不动，看到成绩之后自己真实的学习状态才是诊断真正的价值。
那天回家后，我反思了自己这段时间的教学。我发现自己过于注重课堂氛围了，疏于对于学习结果的检测了。同时，随着孩子对我的信任，我也慢慢的有些大意了。我突然觉得自己就像个上课装作认真学习的孩子，在被老师点名回答问题时，磕磕巴巴回答出了问题，同时也暴露了自己的不足。
我该庆幸，这次只是月考，孩子的分数和名次掩盖了的教学问题。但我想到入职时，听到老教师说过，教学反思对于一个老师很重要，如果一个老师自己只有一碗水的话，又如何教自己的孩子成为一片海？
有人的梦想是征服一片领土，有人的梦想是领导一群人民。而我的梦想是做一个老师，做一个真正意义上的好老师。以后的路仍然很长，放下我这小小成绩背后自己的飘飘然，需要自己踏踏实实地用双脚去丈量通往优秀教师道路上的每一寸土地。
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