2015-2016学年海淀区高三年级上学期期中作文题目解析
2015-11-03 13:34:47 来源：爱智康 文章作者：郑会英
2015-2016学年海淀区高三年级上学期期中作文题目解析
（本次解析仅代表郑会英老师个人观点，转载请具体说明）
话说2015年北京市高考作文题目确实是让人眼前一亮，既有充满浪漫色彩与赤子情怀的“深入灵魂的热爱”，又有启发考生想象力和延展能力的“我和民族英雄过一天”。不过这些好评，大都是各种语文老师给的，在老师们纷纷对这个题目拍案叫绝的同时，考场考生们的感受可未必如此了。
北京市高中的语文课普遍授课规律是，高一年级还在延续记叙文的写作，到了高二基本上就全是议论文教学的天下了，到了高三，孩子们几乎已经不知道记叙文和散文是何物，更别提如何下笔了。那么在考场上出现的这种突然袭击——一二模根本未曾涉及，考生们纷纷跑题也就是情理之中的事了。
于是2016届的老师和考生们纷纷摩拳擦掌，优先早早的就进行过了想象类作文的训练，我印象中四中、人大附中、八一和一零一等学校都在这个学期写多“遇见”或者类似的题目，而且有的老师清楚地提出要求：必须是你没有见过的人物。引导孩子进行各种“穿越时空”的写作。孩子们的感受大约是“醉了”。
那么，2016年的作文究竟会是何种走向？11月3日正在进行中的高三年级海淀区语文统考就很值得期待了。海淀区的语文教研员相对其他区的教研员来说，一直以眼明手快。对政策改革的敏感，对试题方向的大胆尝试，对于高三年级同学的高考复习来说，都是有积极作文的，所以让我们静静等待。而西城区的期中诊断往往不统考，全区孩子少了一次大型演练的机会。那么海淀的作文试题是否值得我们期待呢？
2016届海淀区高三年级统考作文题目：
22.作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。
（1）书评是介绍或者议论书籍的文章，也是读者和作品之间、作者和作家之间的一种对话。请你任选一部经典著作写一篇书评，自拟题目。
（2）日前，《中国青年报》的社会调查显示,“不想长大”已成为不少80后、90后的心声。他们喜欢卖萌扮嫩，热衷看动画片，不愿意结婚生子……他们被称为“不想长大族”。这些年轻人为什么不想长大？理解的人说“长大后世界就没通话”，批评的人说“缺乏责任感就会拒绝成长”……
上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章。
看到这个题目都我瞬间感觉上面夸海淀教研员出题的话都白写了！今年换人了！今年换人了！今年的这两个题目简直是……哦，先进个题目基本废了，没有几个同学会去写书评的。这个东东除了在小学时训练过，高中偶尔以微写作出现的好吗？突然在高三的期中诊断上出个书评，这是要闹哪样？再说，2015年西城区一模的作文题目“真正的经典”，都还在讨论什么样的作品是经典的好吧，任选一部经典著作，万一孩子选的，老师没看过呢？好吧，非要说这个题目能考察孩子的阅读面和思维深度？总之我觉得它出废了！写的人太少，没有可区分度。
再看第二个题目，到老老实实是个时评，可是，作为“有高度”的出题老师，能不要庸俗的去揪这些类似“地域”“年龄群体”等话题吗？每个时代有每个时代的特征，每个年龄群体有每个年龄群体的特点。70后出个题目，让90后写80后和90后为何不想长大……
看完以后我其实特别想问问这位老师：您觉得呢？
“他们喜欢卖萌扮嫩，热衷看动画片，不愿意结婚生子……”这句具有引导性和情感倾向性的话，简直激起了我这个从不卖萌装嫩，不看动画片，孩子已上小学的80后的熊熊怒火。
这种水平的作文题目，简直离北京高考“深入灵魂的热爱”十万八千里！出题水平差太多了！而且思考面狭窄，不利于孩子写作水平的发挥和鉴别，没有区分度！没有区分度！
也许是想激发90后考生们对目前生活状态的思考和反思吗？在期中诊断，高三先进次统考的考场上？
也许他们的本意是让有文学积累的孩子都去写书评，善于议论的孩子写第二个，然而但是，有几个孩子在考场会尝试很久没写过的体裁呢？所以，但凡语言生动优美，喜欢写散文的孩子，大部分估计都挂了。看上去层层思考，装出逻辑严密的套路式议论文当道。
期待有孩子在考场上勇敢的挑战自我，突破出题老师的思维限制，真正把自己的水平展示出来。这谈何容易呢！
接下来说点实际的：
对于我们高三年级的孩子来说，一轮复习的复习效果已经在期中诊断中得到检验，更重要的是，接下来如何安排作文的复习。我建议高三的同学们：
首先，进行审题训练。对于每一类作文题目的考察重点和方向，应该做到了如指掌，稳如泰山，不能看到稍微新颖的题目就自乱阵脚。这就需要平时做大量的审题训练。建议同学们把各地高功课目和北京的这次各区期中诊断的题目及2015年的一模二模题目，都梳理一遍，较好能列出提纲。
其次，作文素材的搜集。给自己整理一个素材搜集的本子，或者是一个文件夹，开始进行剪报和抄写素材的准备。把比较新颖的作文素材或者比较热门的新闻，都分门别类的整理好备用。这个时候千万不要偷懒，说市场上有很多作文素材书卖，我买一本多省时间多省劲。关键是买来容易用着难，买完以后一般就放在那里，偶尔拿起来翻翻也不知道该怎么使用，因为这不是你自己有目的性分类别整理的，所以用起来就不很顺手了。
较后，作文是一定要训练的。现在很多学校的作文量都不够，一个月也不一定写一篇，那么考场上自然手生写不出来。所以平时一定要进行写作训练，哪怕是写一个片段，写几个句子，或者进行摘抄，都有助于帮助考生保持对语言的感觉。
话说2015年北京市高考作文题目确实是让人眼前一亮，既有充满浪漫色彩与赤子情怀的“深入灵魂的热爱”，又有启发考生想象力和延展能力的“我和民族英雄过一天”。不过这些好评，大都是各种语文老师给的，在老师们纷纷对这个题目拍案叫绝的同时，考场考生们的感受可未必如此了。
北京市高中的语文课普遍授课规律是，高一年级还在延续记叙文的写作，到了高二基本上就全是议论文教学的天下了，到了高三，孩子们几乎已经不知道记叙文和散文是何物，更别提如何下笔了。那么在考场上出现的这种突然袭击——一二模根本未曾涉及，考生们纷纷跑题也就是情理之中的事了。
于是2016届的老师和考生们纷纷摩拳擦掌，优先早早的就进行过了想象类作文的训练，我印象中四中、人大附中、八一和一零一等学校都在这个学期写多“遇见”或者类似的题目，而且有的老师清楚地提出要求：必须是你没有见过的人物。引导孩子进行各种“穿越时空”的写作。孩子们的感受大约是“醉了”。
那么，2016年的作文究竟会是何种走向？11月3日正在进行中的高三年级海淀区语文统考就很值得期待了。海淀区的语文教研员相对其他区的教研员来说，一直以眼明手快。对政策改革的敏感，对试题方向的大胆尝试，对于高三年级同学的高考复习来说，都是有积极作文的，所以让我们静静等待。而西城区的期中诊断往往不统考，全区孩子少了一次大型演练的机会。那么海淀的作文试题是否值得我们期待呢？
2016届海淀区高三年级统考作文题目：
22.作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。
（1）书评是介绍或者议论书籍的文章，也是读者和作品之间、作者和作家之间的一种对话。请你任选一部经典著作写一篇书评，自拟题目。
（2）日前，《中国青年报》的社会调查显示,“不想长大”已成为不少80后、90后的心声。他们喜欢卖萌扮嫩，热衷看动画片，不愿意结婚生子……他们被称为“不想长大族”。这些年轻人为什么不想长大？理解的人说“长大后世界就没通话”，批评的人说“缺乏责任感就会拒绝成长”……
上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章。
看到这个题目都我瞬间感觉上面夸海淀教研员出题的话都白写了！今年换人了！今年换人了！今年的这两个题目简直是……哦，先进个题目基本废了，没有几个同学会去写书评的。这个东东除了在小学时训练过，高中偶尔以微写作出现的好吗？突然在高三的期中诊断上出个书评，这是要闹哪样？再说，2015年西城区一模的作文题目“真正的经典”，都还在讨论什么样的作品是经典的好吧，任选一部经典著作，万一孩子选的，老师没看过呢？好吧，非要说这个题目能考察孩子的阅读面和思维深度？总之我觉得它出废了！写的人太少，没有可区分度。
再看第二个题目，到老老实实是个时评，可是，作为“有高度”的出题老师，能不要庸俗的去揪这些类似“地域”“年龄群体”等话题吗？每个时代有每个时代的特征，每个年龄群体有每个年龄群体的特点。70后出个题目，让90后写80后和90后为何不想长大……
看完以后我其实特别想问问这位老师：您觉得呢？
“他们喜欢卖萌扮嫩，热衷看动画片，不愿意结婚生子……”这句具有引导性和情感倾向性的话，简直激起了我这个从不卖萌装嫩，不看动画片，孩子已上小学的80后的熊熊怒火。
这种水平的作文题目，简直离北京高考“深入灵魂的热爱”十万八千里！出题水平差太多了！而且思考面狭窄，不利于孩子写作水平的发挥和鉴别，没有区分度！没有区分度！
也许是想激发90后考生们对目前生活状态的思考和反思吗？在期中诊断，高三先进次统考的考场上？
也许他们的本意是让有文学积累的孩子都去写书评，善于议论的孩子写第二个，然而但是，有几个孩子在考场会尝试很久没写过的体裁呢？所以，但凡语言生动优美，喜欢写散文的孩子，大部分估计都挂了。看上去层层思考，装出逻辑严密的套路式议论文当道。
期待有孩子在考场上勇敢的挑战自我，突破出题老师的思维限制，真正把自己的水平展示出来。这谈何容易呢！
接下来说点实际的。
对于我们高三年级的孩子来说，一轮复习的复习效果已经在期中诊断中得到检验，更重要的是，接下来如何安排作文的复习。我建议高三的同学们：
首先，进行审题训练。对于每一类作文题目的考察重点和方向，应该做到了如指掌，稳如泰山，不能看到稍微新颖的题目就自乱阵脚。这就需要平时做大量的审题训练。建议同学们把各地高功课目和北京的这次各区期中诊断的题目及2015年的一模二模题目，都梳理一遍，较好能列出提纲。
其次，作文素材的搜集。给自己整理一个素材搜集的本子，或者是一个文件夹，开始进行剪报和抄写素材的准备。把比较新颖的作文素材或者比较热门的新闻，都分门别类的整理好备用。这个时候千万不要偷懒，说市场上有很多作文素材书卖，我买一本多省时间多省劲。关键是买来容易用着难，买完以后一般就放在那里，偶尔拿起来翻翻也不知道该怎么使用，因为这不是你自己有目的性分类别整理的，所以用起来就不很顺手了。
较后，作文是一定要训练的。现在很多学校的作文量都不够，一个月也不一定写一篇，那么考场上自然手生写不出来。所以平时一定要进行写作训练，哪怕是写一个片段，写几个句子，或者进行摘抄，都有助于帮助考生保持对语言的感觉。
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