小学语文同义词的使用方法

2016-04-28 14:09:00 　来源：网络整理

　　同义词的差别，表现在意义、色彩、用法三个方面：

　　一、意义

　　1、适用对象、情景不同。例如：领略/领会，均含理解、认识、体会之义。但“领略”着重感性体验，适于具体事物，如风光、风味;而“领会”则重于理性了解，适于抽象事物，如内容、道理、意思、心情等。

　　2、词义轻重不同例如：阻拦/阻止，前者着重拦截，不让顺利通过;后者干脆使之停止行动，份量比前者为重。

　　3、适用对象范围不同例如：节约/节俭，前者可言人力、物力、资金、时间的节省;后者只限于生活俭朴，用钱节制。

　　二、色彩

　　1、褒贬色彩不同例如：偏向/倾向，前者贬义，后者中性。

　　2、形象色彩不同例如：祖国/江山、联系/挂钩，每一组的后一个词，都带有那个概念的形象感觉。

　　3、语体色彩不同例如：脸蛋/面庞、呼扇/颤动，每一组前为口语体，后为书面语体。

　　三、用法

　　1、词性有别例如：拘谨/拘束，均为形容词。但后者可作动词，有限制、约束意;前者没有这种用法。

　　2、构词能力有异例如：生命/性命，前者有构词能力，如生命力、生命线;后者没有这种能力。

　　3、语法功能不同例如：充足/充分，均可作定语。但后者还可作状语，前者不能。

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