北京小学语文怎样提升

2016-05-13 17:33:18 　来源：爱智康

　　北京小学语文怎样

　　北京小学语文怎样?怎样提高孩子的语文成绩?这些问题一直困扰着许多的家长和老师，爱智康小学频道整理了北京小学语文怎样成绩的建议，希望能帮助各位。

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　　一、转变陈旧的教育观念,激发孩子学习语文的兴趣。

　　多少年来,诊断教育一直主宰着人们的头脑,分数成了学校衡量教师、教师评价孩子的标准。为教师不辞辛苦地教,孩子拼命地学,更有甚者,把分数当作物质交换的条件。有的孩子为了取悦家长,只好隐瞒真相而撒谎说假话。“分数至上”的背后隐藏着什么呢?孩子的课余生活被侵占,发挥爱好特长的权力被剥夺,创新意识被抹杀。整日淹没在题海里,成了功课的俘虏。此问题引起了有关相关人士和社会各界的高度重视,近年来为了改变诊断的模式,全面推进素质教育做了大量的工作。一道道“减负令”下发到学校,对各年级的功课是做了具体的规定。如低年级不留书面功课,高年级的功课是所用时间总共不超过一小时。这样孩子有充足的时间参加各种“兴趣活动小组”,体验社会生活,丰富课余活动内容,使孩子在知识技能和心理得到全面发展。通过对我校孩子情况的调查结果显示,孩子的语文成绩不仅没有下降反而更加扎实。由此看来,要激发孩子学习语文的兴趣,就得转变教育观念。

　　二、采取灵活多样的教学方法,调动孩子学习语文的积极性。

　　首先,要培养孩子对祖国语言文字的热爱。语文学科的人文性和工具性是其它学科所无法比拟的。孩子通过有感情的朗读、背诵名篇佳句,感受到祖国语言的文学美,韵律美,体味中国文化的渊远流长。同时又使孩子在语言实践中增强了字、词、句的积累,为日后阅读和写作打下坚实的基础。其次,创造一切可能的条件,让孩子在自由广阔的空间里学习语文。语言文字的训练是小学语文教学的根本任务。语文教学的场所不能只拘限于教室中。凡是有好书的地方何不作为教室来尝试一番呢?据载,北京市某一所小学在上语文课时,曾领着孩子逛书店,也使孩子增长了见识,学到了书本里学不到的知识。这也是目前提倡的“尊重孩子主体地位”的体现。是后,改革传统的检测方法,公正、客观、全面地评价孩子。培养孩子的“听、说、读、写”能力,始终是语文课教学的主要目标。评判一个孩子是否优秀,应该以人的几项综合能力做出结论,而不能只通过笔试来论高低。公正客观全面评估孩子,会使孩子正确认识自己,找出差距,取长补短,充分调动他们学习语文的积极性。

　　三、不断开拓创新,推动语文教学的改革不断向前发展。

　　勇于创新是人的优秀品质,是社会前进的动力,是民族未来的希望。教师要创新,孩子也要有创新精神。教师只有以一腔热血,勇于开拓的精神和历史、社会责任感献身于教育事业,才能使语文教学的改革在教学内容,教学方法,教学手段,教学模式,教学评价等编沿着健康、高效的方向前进。新语文教学大纲的实行,为语文教学的改革、创新和发展指明了方向,在新大纲的指导下,全新的教材也应运而生,呈现在孩子面前。我们相信在先进的教学内容,教学方法,教学手段,教学模式下,我们的小学语文教育将走上一个更高的台阶,全国的小孩子将接受更好更完学教育。

　　四、一说起写作?孩子都有怕的感觉?提不起一点兴趣。如何改变这种现象，把孩子从怕习作的泥坑中拖出来，勇敢地自由自在地翱翔于习作的领域中呢？我想，重在培养孩子的习作兴趣和自信心。

　　综上所述?在实践教学中以独特、新颖的教学方法再配合上在课堂上培养的写作方法将会大大提高孩子的语文成绩。

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