北京小学语文教案

2016-06-30 18:16:02 　来源：爱智康

　　北京小学语文教案!孩子的学习成绩受很多因素的影响，老师的教学自然包括其中。爱智康小编为大家分享北京小学语文教案，一起来看看吧。

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　　北京小学语文教案：

　　扩句、缩句、句式变换

　　复习目标：

　　1、巩固扩句和缩句的方法，掌握缩句的要求。

　　2、通过归纳复习和训练巩固句式变换的方法，能按要求熟练转换句式。复习重点：句式变换的复习

　　复习过程：

　　一、复习扩句和缩句。

　　1、出示句子：小明读书。

　　小明在教案里认真地读书。

　　请孩子辨别并说出两个句子的区别。小结什么是扩句和缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。

　　2、请孩子说说扩句可以在一个句子什么地方增加?缩句应该怎样缩? (师小结归纳：扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分，缩句先找了句子的主干，即谁干什么?什么是什么?什么怎么样?等，然后把修辞的词语删去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。)

　　3、请孩子说说缩句关键要注意什么?(不能改变句子的原意)

　　4、训练：扩句——红旗升起来了。

　　缩句——我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。

　　二、复习改换句式。

　　1、出示句子，能否把下面的句子换一个说法，意思不变?

　　(1)看到他今天的成功，我真感到自豪。(我怎能不感到自豪?)

　　(2)小明发烧了，他不得不去看医生。(他一定要去看医生。)

　　(3)妈妈对小刚说：“你的功课要尽快完成。”(妈妈对小刚说他的功课要尽快完成。)

　　2、让孩子观察这些句子，说说这些都是什么句式，变换后有什么区别。 (反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用)

　　3、师归纳：我们小学阶段还要掌握这三种句式之间的转换，尤其是反问句和陈述句之间的转换。请孩子回忆反问句怎样转换成陈述句?陈述句又怎样转换成反问句?要注意些什么?(四人小组讨论)

　　4、孩子汇报，老师整理：

　　陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。

　　将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道??吗”和“怎么??呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

　　5、看看下面的句子改得对不对?为什么?

　　△我们不会忘记老师的教育和关心。——我们怎么不会忘记老师的教育和关心?

　　△没有太阳，就不会有我们这个世界。——没有太阳，怎么会有我们这个世界。

　　6、请把下面的陈述句改成反问句，反问句改成陈述句。

　　△我们的战士是可爱的。

　　△他的话真使我感动。

　　△除了你，谁能为我遮挡雨水?

　　△不耕耘怎么有收获?

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