学好小学数学应养成哪些好习惯

2016-07-13 16:51:57 　来源：网络整理

　　学好小学数学应养成哪些好习惯

　　1、课前预习及准备的习惯

　　预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

　　课前要自觉准备好学习用具：课本、写字笔、学具盒、器，较好还要备有铅笔、草稿本、功课本、加油站，并且把这些常用的用具装在一个专用文件夹里面，以便每次能迅速的拿出来。课前还要调整好上课的状态，数学老师要善于通过课前的情景导入，激发学习的学习兴趣，引起孩子的注意，让孩子迅速进入数学思维状态。

　　2、勇于举手发言的习惯

　　举手是孩子学习过程中很常见的行为，目的是希望发表自己对某些问题的看法，也是老师进行教学反馈的手段之一，对于孩子来说，举手还有另外的作用，提醒自己注意，创造展示自我们的机会，调动上课的积极性。举手能体现孩子的精神面貌，老师应鼓励全班同学积极举手，通过举手树立孩子的自信心。举手大有学问，应该提倡正确的举手姿势，举手时身体要坐正，右手放在身体的右前方，或者左手放在身体的左前方，眼睛看着老师。

　　发言是孩子发表自己对某些问题的看法，汇报交流的成果，通常有单独发言和集体发言两种形式，同学们在集体回答老师的提问时，不必高声回答，只要能说给自己听到即可，但必须简洁明了。对于孩子的单独发言要求流畅连贯完整，说话有头有尾，语速不快不慢，语调抑扬顿挫，声音洪亮，吐字清晰有力，发言时要对着同学们，说给同学们听，眼睛要充分与同学们接触。

　　3、勤于动手的习惯

　　勤于动手是孩子学习过程中的一个十分重要的习惯，常常见到有些孩子在做一些容易的题目时，想到了，也说对了，但动手做起来就错了，较初这些孩子总能给人一个感觉就是“聪明”，其实这些孩子眼高手低，是非常浮躁的，如果不加以引导，让其形成动手的习惯，较终会成为不会听、不会看、不会读，只会瞎说的能力低下的人。

　　由于数学学科的特点，具有很强的周密性，解决数学问题具有很强的程序性和严密性，在数学学习中，有一句话是这样说的“容易不等于简单”，所以在数学学习中动手能力与思维能力同样是非常重要的，只有在动手训练和操作的过程中，才能做到知行统一，手脑并用，周密性和严密性才能得到充分的加强。

　　4、反思的习惯

　　小孩子粗心马虎是很普遍的现象，但也是很正常的，粗心与孩子的生理、心理和性格特点有关，与孩子的阅历和生活习惯有关，与个人的学习能力也有密切的联系，不但是小孩子有粗心马虎的现象，大人也有。要解决孩子“粗心”的问题，有效的方法除了加强针对性训练之外，养成反思的习惯，能有效地帮助孩子克服粗心的毛病。

　　如果对反思的结果作一些书面的记录总结，特别是对那些“粗心过的地方”作适当的记录总结，反思的效果一定会更好。