小学衔接四大对策

2016-07-28 17:37:55 　来源：网络整理

　　一、对策篇

　　对策一：课程设置和要求的转变——处理好主和次的关系

　　初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要孩子能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。

　　对策二：课时安排的转变——加强自学，注重知识应用

　　有部分孩子会说，我每天功课都完成了，为什么我的成绩得不到进步呢?初中课堂教学中，用于复习巩固的时间比小学少，课内功课训练时间少，巩固知识的方法与小学也不尽相同，初中教学更多需要孩子功课不断思考总结与提高。所以在中学时期，课听懂、功课会做仅是初级阶段，关键还得讲究融会贯通和熟练运用。这就要求孩子平时要有自我提高的意识，加强自身学习的独立性和主动性。

　　对策三：老师教学方式的转变——主动参与，积极发言首先，要集中注意听。

　　心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动较有意义的信息;同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。

　　其次，要带着问题、开动脑子听。

　　带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率;带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

　　再次，要积极举手发言，认真做好笔记。

　　积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。"不动笔墨不读书"、"好记性不如烂笔头"，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。

　　对策四：学习心态的转变——坦然面对，自信交流

　　调节好自己的心态，要记住，上了初中，名次稍比别人落后并不代表你的能力差了。学会自己跟自己比较，要求自己每天进步一点，每次诊断进步一两个名次，一步一步靠近自己的目标，不要常拿自己跟别人比，不被别人名次的高低起伏所影响，要肯定自己的努力，做好自己，总会有所收获的。另外，不要把所有精力都放在学习上，平时多注意运动，多交交朋友聊聊天，对自身心态的调整也非常有好处。

　　对策五：作息制度的转变——制定适合自己的计划

　　制定计划要做到"三个不罢休"，即：当天功课未完成不罢休、当周目标未实现不罢休、当月成绩未提高不罢休。必要的时候，和家长一起每天对计划执行情况进行核查。一般说来，制订作息时间和计划应注意四点：一是根据用脑规律，科学安排时间。比如说，背诵英语和语文较好在起床后半小时或临睡前半小时进行。二是要安排一定的自由活动时间，做喜欢做的事。三是安排一定的家务劳动时间，培养自理能力。四是助力有足够的运动和睡眠时间。

　　二、方法篇

　　先进招：心态放松，行动抓紧

　　“参天大树的起点是一颗小小的种子，万丈高楼的起点是一块小小的基石”，初中阶段是每位同学的新起点，是一条新的起跑线，与其“战战兢兢”，不如“轻轻松松”，扔掉包袱轻装前进，才会跑的更快更稳。一旦成绩出现波动，首先要学会不急不躁，心平气和，坦然面对;其次要找出差距，调整方法，小步快跑。要相信，“一分辛苦一分收获”，“笑到较后的才是笑的较好的”。

　　第二招：课上专心，课下自主

　　“课上漏掉一分钟，课下多用十年功”，老师的每一句讲解都是重点与难点的“精华提炼”，只有吃透吃准，才能在训练中举一反三，事半功倍。更需要强调的是，进入初中一定要有自主学习的意识，学科增多，课堂容量增大，仅仅完成老师布置的“功课”远远不能得到真正的提高，课下预习、复习等活动与课上听讲同样重要。摆脱依赖，主动出击，多做题目，融会贯通，才能在学习上游刃有余。

　　“只要上课时紧跟老师思路，课堂45分钟内把知识当堂消化，再做些重点配套训练，学习就不会吃力”，09年甘肃省高考学子赵甜的话也许能给同学们一些启示。

　　第三招：天天反省，日日常新

　　“吾日三省吾身”，两千多年前，不断的反省令曾参自我，成为上承孔子道统，下开思孟学派的一代宗师。归纳学法，总结经验，保持优势，改进不足，是自我更新完善的好方法。日新又新我常新，挖掘潜能，沉淀经历，相信你的每一天都充满了进步的乐趣。

　　三、转型篇

　　转变一：课程设置和要求的转变

　　在课程设置方面，除了小学开设的课程以外，初中还增加了政治、生物、历史、地理、信息技术等课程，初二、初三还增加了物理、化学，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求;题目的难度与小学相比也加大了许多。由于初中课程增多，难度加大，故对孩子的学习要求也发生了很大变化。初中阶段的学习是系统的学习，需要孩子做好课前预习，要求孩子具有一定的自学能力和独立思考的能力，能掌握学习的主动权。