数学期中考试后的反思

2016-10-03 12:23:35 　来源：本站原创

　　数学期中诊断后的反思（一）

 

 

　　这次诊断发挥还算正常，自从上次诊断不理想后，我进行了总结。

 

 

　　1、在诊断前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

 

 

　　2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。

 

 

　　3、复习没有重点。

 

 

　　通过以上几点，在这次的诊断中，我不但克服了上次诊断的弱点，还总结了怎样提高学习成绩的方法。

 

 

　　代数:代数是较基本的数学知识，尤其是对学习几何奠定了很好的基础。在复习是，较主要的就是掌握好因式分解，因为它是学好分式的主要环节，只有这样，才能一环接一环。在做题时，要懂得整体感知，掌握好方法。诊断前，较好不要做太难的题，只要懂得了基础知识，学会灵活运用，举一反三，做到任真仔细，代数就会变得很容易。

 

 

　　几何:其实几何要掌握的东西并不多。首先:只要能将一般三角形与特殊三角形的定理、推论、性质运用合理，便可轻松自如的做出每一道题。其次:在做每一道题时要认真仔细。例如:本应是∠AOC，在马虎的情况下很可能写成∠ACO,这样一来，就会白白丢几分。

 

 

　　有时，遇到不会的几何题，不要立马放弃，要把复杂已知的图形解剖成几个小图形，这样，复杂变简单，整体变局布，思路变清楚，再把所得到的信息综合运用起来，并结和已知，再难的题也做的出来。

 

 

　　数学期中诊断后的反思（二）

 

 

　　今天，数学期中诊断成绩出来了。看到自己可怜的分数，我感到很内疚。因为我作为班长、大队委，在学习方面没有给同学们做到好的榜样，没有起到模范带头的作用。而且，我失分的题都是一些简单的题。

 

 

　　当你问起我为什么错时，你们肯定会猜到我要说:因为马虎。但是我不会这样说，反而会说:知识掌握得不牢固。老师教了许多做题的方法，而我却用激发兴趣的思路解决一些简单的题，导致了错误。

 

 

　　妈妈语重心长地告诉我:语文和数学就像一个人的两条腿，如果一条腿长，一条腿短，当然就走不成路了。虽然你的语文成绩不错，但数学成绩不理想。一定要把数学赶上，才能不瘸腿，才能走得稳，跑得快呀。我牢牢地记住了这些话。

 

 

　　这次数学成绩不理想，我一定会努力加油。俗话说:失败乃成功之母，从哪里跌倒就从哪里爬起来。

 

 

　　加油，加油，加油!

 

 

　　数学期中诊断后的反思（三）

 

 

　　期中诊断已经落下帷幕，综观四年级全年级的数学成绩，很不理想。和组内的三位老师认真分析试题后，针对诊断中反映出来的问题，我们组决心从以下几方面加以改进：

 

 

　　一、组内教研进一步朝研究性、实效性方向努力。

 

 

　　加强集体备课,明确每单元、每课的编排意图和教学重、难点，研究新课程的教学方法，准确把握教材要求,以教师教学方式的转变来促进孩子学习方式的转变,做到以教师为主导，孩子为主体，训练为主线。对于教学中遇到的问题，要及时交流，相互切磋，找到解决问题的策略，再运用到教学中。

 

 

　　二、加强随堂教学中的较高和高潜工作。

 

 

　　在平常的课堂教学中，教师要注意精讲多练。足量的训练是保障和提高教学质量的基础。同时要利用课堂有限的教学时间，加强巡视，及时发现学困生存在的问题，给予必要的辅导;每节课的训练设计要充分体现层次性，既要助力学困生“学会”，又要满足学优生“要学”的需求。

 

 

　　三、训练的设计要精心。

 

 

　　训练的设计就要以一当十，以少胜多，教师要抓住有代表性，有典型性的题目和易错的题来练。做到练一题，管一类，重在让孩子举一反三，触类旁通。这就需要每位教师把教学中的典型题和易错题做好收集和整理工作，在集体备课时进行交流，在教学时丰富课堂训练内容，提高课堂学习效果。

 

 

　　四、努力提高孩子的能力，尤其是脱式能力。

 

 

　　在脱式一题里，孩子出现了对不能简算的题非要简算，应该简算的题却写错过程的问题。我想，要有计划地组织基本训练、对比训练和改错训练，使孩子对四则运算的题能按正确的顺序，对简便的题能够选择合理的简算方法灵活地进行简算。要不间断地、经常性地进行复习巩固，使孩子能够牢固掌握所学知识, 另外还要提高孩子灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

 

 

　　五重视孩子良好学习习惯的培养。

 

 

　　如审题方面，要求孩子多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词分析题意后列式解答。此外，还要培养孩子深入思考，仔细，自觉检验等方面的良好学习习惯。

　　数学期中诊断后的反思（一）

　　这次诊断发挥还算正常，自从上次诊断不理想后，我进行了总结。

　　1、在诊断前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

　　2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。

　　3、复习没有重点。

　　通过以上几点，在这次的诊断中，我不但克服了上次诊断的弱点，还总结了怎样提高学习成绩的方法。

　　代数:代数是较基本的数学知识，尤其是对学习几何奠定了很好的基础。在复习是，较主要的就是掌握好因式分解，因为它是学好分式的主要环节，只有这样，才能一环接一环。在做题时，要懂得整体感知，掌握好方法。诊断前，较好不要做太难的题，只要懂得了基础知识，学会灵活运用，举一反三，做到任真仔细，代数就会变得很容易。

　　几何:其实几何要掌握的东西并不多。首先:只要能将一般三角形与特殊三角形的定理、推论、性质运用合理，便可轻松自如的做出每一道题。其次:在做每一道题时要认真仔细。例如:本应是∠AOC，在马虎的情况下很可能写成∠ACO,这样一来，就会白白丢几分。

　　有时，遇到不会的几何题，不要立马放弃，要把复杂已知的图形解剖成几个小图形，这样，复杂变简单，整体变局布，思路变清楚，再把所得到的信息综合运用起来，并结和已知，再难的题也做的出来。

　　数学期中诊断后的反思（二）

　　今天，数学期中诊断成绩出来了。看到自己可怜的分数，我感到很内疚。因为我作为班长、大队委，在学习方面没有给同学们做到好的榜样，没有起到模范带头的作用。而且，我失分的题都是一些简单的题。

　　当你问起我为什么错时，你们肯定会猜到我要说:因为马虎。但是我不会这样说，反而会说:知识掌握得不牢固。老师教了许多做题的方法，而我却用激发兴趣的思路解决一些简单的题，导致了错误。

　　妈妈语重心长地告诉我:语文和数学就像一个人的两条腿，如果一条腿长，一条腿短，当然就走不成路了。虽然你的语文成绩不错，但数学成绩不理想。一定要把数学赶上，才能不瘸腿，才能走得稳，跑得快呀。我牢牢地记住了这些话。

　　这次数学成绩不理想，我一定会努力加油。俗话说:失败乃成功之母，从哪里跌倒就从哪里爬起来。

　　加油，加油，加油!

　　数学期中诊断后的反思（三）

　　期中诊断已经落下帷幕，综观四年级全年级的数学成绩，很不理想。和组内的三位老师认真分析试题后，针对诊断中反映出来的问题，我们组决心从以下几方面加以改进：

　　一、组内教研进一步朝研究性、实效性方向努力。

　　加强集体备课,明确每单元、每课的编排意图和教学重、难点，研究新课程的教学方法，准确把握教材要求,以教师教学方式的转变来促进孩子学习方式的转变,做到以教师为主导，孩子为主体，训练为主线。对于教学中遇到的问题，要及时交流，相互切磋，找到解决问题的策略，再运用到教学中。

　　二、加强随堂教学中的较高和高潜工作。

　　在平常的课堂教学中，教师要注意精讲多练。足量的训练是保障和提高教学质量的基础。同时要利用课堂有限的教学时间，加强巡视，及时发现学困生存在的问题，给予必要的辅导;每节课的训练设计要充分体现层次性，既要助力学困生“学会”，又要满足学优生“要学”的需求。

　　三、训练的设计要精心。

　　训练的设计就要以一当十，以少胜多，教师要抓住有代表性，有典型性的题目和易错的题来练。做到练一题，管一类，重在让孩子举一反三，触类旁通。这就需要每位教师把教学中的典型题和易错题做好收集和整理工作，在集体备课时进行交流，在教学时丰富课堂训练内容，提高课堂学习效果。

　　四、努力提高孩子的能力，尤其是脱式能力。

　　在脱式一题里，孩子出现了对不能简算的题非要简算，应该简算的题却写错过程的问题。我想，要有计划地组织基本训练、对比训练和改错训练，使孩子对四则运算的题能按正确的顺序，对简便的题能够选择合理的简算方法灵活地进行简算。要不间断地、经常性地进行复习巩固，使孩子能够牢固掌握所学知识, 另外还要提高孩子灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

　　五重视孩子良好学习习惯的培养。

　　如审题方面，要求孩子多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词分析题意后列式解答。此外，还要培养孩子深入思考，仔细，自觉检验等方面的良好学习习惯。

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