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《香菱学诗》教学反思-初中九年级语文!《香菱学诗》的作者是曹雪芹。曹雪芹（1724？—1764），名，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，雪芹的的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕那天病逝。《红楼梦》就是这期间写的──他只写了前八十回，后四十回是高续写的。下面给大家介绍《香菱学诗》教学反思-初中九年级语文!希望对大家有所帮助！
《香菱学诗》教学反思-初中九年级语文
1、孩子的自主合作，探究意识在教学中得到了展示：
本文的教学中，给予了孩子很大的自由度，激发了孩子主动探究的兴趣，主动合作的意识，大胆表述的能力，使得香菱的人物形象，内心世界，宝钗、黛玉的人物性格的揣摩都合情合理，从而使孩子感受了文化的魅力，了其文学素养，培养了其语文阅读、分析表达迁移多方面的能力。
2、注重对话教学：
《香菱学诗》一文的教学，基础建立在文本上，地位建立在平等上，方法建立在探究上，整体体现在对话上，让孩子畅所欲言，大胆交流，使其语文的能力得到张扬，成功的喜悦得到飞扬。
3、注重阅读创新，放手让孩子学习：
在本次教学中，能把课文当作例子，让孩子迁移，甚至让孩子悟出了学语文的秘诀，多读、勤记、勤奋、刻苦、大胆创作等，这些都还次之，更主要的是让孩子敢思、敢说、敢于走进课文，又能跳出课文，毫无拘束，放胆直言，这正是做学问之要义，也正是我们应该倡导的语文精神。
4、不足点：
在教学中，发现了孩子对中国古典文化了解不多，即使是《红楼梦》，孩子全书读过的没几个。这给我很大的触动，在以后的语文教学中，要引导孩子多读好书，多品佳作，提高语文水平。
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