《生命生命》资料

2017-02-10 14:52:01 　来源：爱智康

　　《生命生命》资料!《生命生命》的作者是杏林子。刘侠，笔名为杏林子，1942年4月12日至2003年2月8日。作品《生命生命》已被选入小学语文四年级人教版教科书第19课。杏林子在61岁时，由于菲佣患有精神病而被击中头部，因抢救无效死亡。下面给大家介绍《生命生命》资料!希望对大家有所帮助！

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　　《生命生命》资料

　　【课文简说】

　　课文开头首先提出问题：生命是什么?下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。选编这篇课文的意图，一是继续引导孩子思考人生、感悟生命的意义;二是继续学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。教学本课的重难点是理解三个事例中蕴含的道理。

　　【词句解析】

　　1、对句子的理解：

　　⑴但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!

　　小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢?

　　⑵我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。

　　“糟蹋”这里是浪费的意思。这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。作者用“可以……也可以……”，强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。

　　⑶虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。